Die sozialerzieherische Funktion des Sports:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ahrensburg bei Hamburg
Czwalina
1971
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- 3 -
Seite
1 Einführung 7
1 I Zielsetzung der Arbeit 7
1 2 Methodischer Ansatz und Gliederung der Arbeit 7
1 3 Vorbetrachtung: lö
Der Mensch im Spannungsfeld von Soziabilität und lo
Individualität
2 Theoretisch-terminologische Grundlegung 14
2 1 Die Begriffe Sozialerziehung und Sozialpädagogik 14
211 Die Interpretationen des Begriffes Sozial
pädagogik bzw Sozialerziehung in der Gegenwart 15
212 Systematisierende Darstellungsversuche der
Begriffsauffassungen von Sozialpädagogik bzw
Sozialerziehung 19
213 Die unterschiedliche begriffliche Festlegung von
Sozialerziehung und Sozialpädagogik 21
214 Konstitutive Aspekte und Prinzipien der Sozial
erziehung und ihrer Theorie 21
2 2 Soziale Verhaltensstile und die Aufgaben der Sozial
erziehung 22
221 Der solidarisch-mitmenschliche Verhaltens Stil 24
222 Der partnerschaftliche Verhaltensstil 25
223 Das Wettbewerbsverhalten 27
224 Der anonym-funktionelle Verhaltens stil 27
225 Der politische Verhaltens stil 28
2 3 Die Begriffe Sport, Leibesübunge n und Leibeserziehung
unter dem Aspekt der Sozialerziehung 29
3 Untersuchungen 31
3 1 Untersuchungsmethode 32
311 Der spezielle methodische Ansatz und die
Zielsetzung der Untersuchungen 33
312 Das Untersuchungsfeld 34
313 Inhalt, Aufbau und Vorlage der
Fachgebiet Sportwissenschaft
-4 -
Seite
314 Die Klassifizierung der Sportler, Gelegen
heitssportler und Nichtsportler 41
315 Die statistische Aufarbeitung des Daten
materials 42
3 2 Untersuchungsergebnisse 43
321 Die durchschnittliche Anzahl der erhaltenen
Wahlen von Sportlern, Gelegenheitssportlern und
Nicht8portlem(N-G-S-Gruppierung) 44
322 Vergleich der Mittelwerte von guten, mäßigen
und schlechten Schülern mit der N-G-S-Grup-
pierung 52
• 323 Zugehörigkeit zu Sportvereinen und Jugend
organisationen und die Verteilung der Wahlen 59
324 Vergleich der Mittelwerte von Sportlern,
gruppiert nach ihrem Engagement in Mann
schafts- bzw Einzelsportarten 64
325 Vergleich der Motive für die abgegebenen Wahlen 65
3 3 Interpretation der Untersuchungsergebnisse 7o
331 Der Sportler in seiner Sonderstellung 7o
332 Der Sportverein in seiner Sonderstellung 73
3 4 Bedeutung der Selektionshypothese 75
4 Sozialerzieherische Faktoren und Gehalte des Sportes 76
4 1 Der Jugendliche im sportlichen Feld 77
411 Sport im Interessensbereich der Jugendlichen 7g
412 Das Engagement des Jugendlichen in der
sportlichen Situation 80
413 Sportalsinteraktionsfeld 81
414 Sport und Spiel als Erfahrungsfeld mensch
lichen Handelns 82
4 2 Die solidarisch-mitmenschliche Verhaltensdimension
im Sport 84
421 Der soziale Kontakt im Sport 84
422 Die sportliche Kameradschaft gg
4 3 Die partnerschaftliche Verhaltensdimension 89
431 Die partnerschaftlichen Aktions- und Koopera
tionsformen im Sport 89
- 5 -
Seite
432 Teamspirit als Gehalt des Sportethos 93
4 4 Die Dimension des Wettbewerbsverhaltens im Sport 95
441 Die Wettkampfformen im Sport 96
442 Fair play als Gehalt des Sportethos 99
443 Die sozialerzieherische Bedeutung der sport
lichen Leistung lo2
4 5 Die anonym-funktionelle Verhaltensdimension und
der Sport lo5
451 Die Beanspruchung des Menschen in der funk
tionell-anonymen Verhaltensdimension lo5
452 Die Komplementärfunktion des Sportes zur
industriellen Arbeitsweise lo7
453 Die sozialer zieherischen Folgerungen 112
4 6 Die politische Verhaltensdimension im Sport 113
5 Zusammenfassung 117
6 Anmerkungen 121
7 Literaturverzeichnis 143
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