Berufliche Bildung - Reform in der Sackgasse: mit Tab.
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg/Breisgau [u.a.]
Herder
1973
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | Herderbücherei
473 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 175 S. |
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Autor: Dams, Theodor
Jahr: 1973
Inhalt
1. Vorwort 9
2. Bekenntnisse und Erkenntnisse in der beruflichen Bil¬
dungspolitik 12
2.1 Zum methodischen Vorgehen 13
2.2 Identifikation mit bildungspolitischen Zielsetzungen . 14
2.3 Bildungs- und wirtschaftspolitische Vorab-Entschei-
dungen 17
3. Das „duale Ausbildungssystem - eine historisch zu¬
fällig entstandene Realität 19
3.1 Historische Entwicklungslinien 19
3.2 Die breitere Interpretation der „Dualität 22
3.3 Überblick über die Kritikansätze 23
4. Berufliche Erstausbildung im Spiegelbild der Bildungs¬
statistik 28
4.1 Die duale Ausbildung im Gesamtsystem 28
4.1.1 Zwei Aspekte der Einordnung 28
4.1.2 Die duale Ausbildung im dreigliedrigen Bildungssystem 30
4.1.3 Die duale Ausbildung in der Sekundarstufe II 31
4.2 Umfang und Entwicklungstendenzen des dualen Sy¬
stems 33
4.3 Einige ausgewählte Strukturdaten zum dualen System 35
4.3.1 Die „neuralgischen Punkte im Überblick 35
4.3.2 Die Aufgliederung nach Berufen 36
4.3.3 Zeitgemäße Ausbildungsordnungsmittel 38
4.3.4 Lehrwerkstätten und überbetriebliche Ausbildung. . . 41
4.3.5 Unzureichender Berufsschulunterricht 43
4.3.6 Berufswechsel als Kriterium der Fehlstrukturierung . . 45
4.3.7 Jugendliche ohne Ausbildungsverhältnisse 48
4.3.8 Regionales Gefälle auch in der beruflichen Bildung . . 49
4.3.9 Zweiter Bildungsweg-Öffnung der Sackgasse? .... 52
4.4 Plädoyer für eine Verbesserung der Bildungsstatistik . 54
5. Ausbildungsbedingungen der Lehrlinge - Ergebnisse
empirischer Sozial- und Bildungsforschung 56
5.1 Die „vergessene Lageanalyse 56
5.2 Die Reaktion auf die Lehrlingsempfehlung 58
5.3 Ergebnisse neuerer empirischer Untersuchungen ... 61
5.3.1 Allgemeiner Überblick 61
5.3.2 Erwartung und Wirklichkeit 65
5.4 Bestätigung früherer Auffassungen 69
6. Empfehlungen - Programme - Gesetze zur Reform
beruflicher Bildung 71
6.1 Beurteilungsrahmen 71
6.2 Vorarbeiten 76
6.2.1 Der Deutsche Ausschuß 1964 76
6.2.2 Der Bildungsplanungsbericht 1967 77
6.2.3 Die Lehrlingsempfehlung 1969 78
6.3 Pragmatismus 81
6.3.1 Berufsbildungsgesetz 1969 81
6.3.2 Das Arbeitsförderungs- und Berufsausbildungsförde-
rungsgesetz 1969 85
6.3.3 Änderungen des Grundgesetzes 88
6.4 Postulate 89
6.4.1 Regierungserklärung 1969 89
6.4.2 Sozialbericht 1970 90
6.4.3 Aktionsprogramm „Berufliche Bildung 1970 90
6.5 Reale Utopien 91
6.5.1 Zwischen Utopie und Wirklichkeit 91
6.5.2 Deutscher Bildungsrat 1970: der Strukturplan 91
6.5.3 Bildungsbericht der Bundesregierung 1970 98
6.5.4 Bund-Länder-Kommission 1973: Bildungsgesamtpkn
und Bildungsbudget .... . 100
6.6 Vordringliche Maßnahmen 105
6.6.1 Allgemeine Orientierung 105
6.6.2 Experimentalprogramme und Modellversuche .... 106
6.6.3 „Prioritätenpapier der Bund-Länder-Kommission . . 106
7. Berufliche Bildungspolitik im Parteienwettbewerb . . . 108
7.1 Bildungspolitik und Wählerbeweglichkeit 108
7.2 Vorstellungendes SPD-Parteivorstands 1973 108
7.3 Reformvorschläge der CDU-Bundespartei und der
CDU/CSU-Bundestagsfraktion 1973 117
7.4 Stuttgarter Leidinien der F.D.P 121
7.5 Glanz und Elend parteipolitischer Konzeptionen . . . 123
8. Berufliche Bildungspolitik zwischen Pluralität und
Polarität 125
8.1 Pluralität der Meinungen: die Verbände 125
8.1.1 Im Widerstreit der Meinungen in der pluralistischen
Gesellschaft 125
8.1.2 Arbeitgeberverbände 127
8.1.3 Gewerkschaften 131
8.1.4 Lehrerverbände 133
8.1.5 Versuch einer Bilanz 135
8.2 Polarität in den Konzeptionen: berufliche Bildungs¬
politik der Länder 136
8.3 Politikberatung zwischen Pluralität und Polarität ... 141
8.3.1 Die Rolle der wissenschaftlichen Politikberatung ... 141
8.3.2 Die „historische Stunde der bildungspolitischen Be¬
ratung 142
8.3.3 In eigener Sache: Ende des Bildungsrates? 142
8.3.4 Berufliche Bildung: Wendepunkt der Politikberatung? 144
9. Zur Neuorientierung beruflicher Bildungspolitik . ... 146
9.1 Rückgriff auf den Referenzrahmen 146
9.2 Auswirkungen pragmatischer Maßnahmen 148
9.3 Integration-Wortklauberei oder Programm? 149
9.4 Einordnung des Berufsgrundbildungsjahres 150
9.5 Die Bedeutung der „Arbeitslehre 152
9.6 Bildungs-und Beschäftigungssystem 152
9.7 Der „Betrieb - eine normative Kategorie? 153
9.8 Berücksichtigung der „Randgruppen 154
9.9 Die unterentwickelte „öffentliche Verantwortung . . 154
9.9.1 Verfassungsrechtliche Fragen der beruflichen Bildung 154
9.9.2 Berufliche Bildung im Einflußbereich der Sozialpartner 157
9.9.3 Sicherung der Finanzierung 159
In letzter Minute: Neue Reformvorschläge 162
Nachwort in eigener Sache 163
Quellen, Literaturnachweise und Anmerkungen 164
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