Medien der Schule: Impulse für moderne Lehr- und Lernmittel
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Don-Bosco-Verl.
1971
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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INHALT
Anstelle eines Vorworts 7
1. Medien verändern das Gesicht der Welt 10
1.1 Kultur und „Subkultur" als Weltverdeutlichung
und Augenglück um uns herum 10
1.2 Die Angst der Schule vor Füllhörnern 11
1.3 Geistiges — sinnenfällig geworden 14
1.4 Kompromisse in der Schule mit der Lust der Sinne? 18
2. Wissenschaft als Einsicht und Erkenntnis mit allen Mitteln . 20
2.1 Die Verbesserung der Schöpfung der Götter 20
2.2 Die Selbstverständlichkeit der Wunder 22
2.3 Staudämme des Wissens 24
2.4 Ein unterrichtstechnologisches Morgenrot der Schulen? . 25
3. Eine fällige Re-vislon 30
3.1 40 oder 10 Jahre Rückstand — eine Frage der didaktischen
Kapazität 30
3.2 Fiktion und Wirklichkeit in bildhaften Medien 34
3.3 Warum „Schulmedien" statt „audiovisuelle Unterrichtshilfen"? . 39
3.4 Zur Realität der Schulmedien im Bewußtsein der Lehrer . 40
4. Das Ende des verbalen Unterrichts 44
4.1 Das rechte Verständnis des Mittels 44
4.2 Der Weg zur Mediothek 47
4.3 Grenzen fallen, Abgrenzungen werden fragwürdig:
Die Intensität nach allen Richtungen nimmt zu 54
4.4 Die unnötige Sprachverwirrung 61
5. Der Weg, direkte Erfahrungen zu erleichtern 66
5.1 Eigene Zuordnungen und Wertungen 66
5.2 Die Anrainer 70
5.3 Seh- und Hörhilfen ohne und mit didaktischem Akzent . 73
5.4 Medien vorbereiteter Entdeckungen 74
5.5 Modellfall „Ausstellung" 75
5.6 Präsentierte Medien (ohne zusätzliche didaktische Erfindung). . 78
5.7 Didaktisch-strukturierte Mittel 80
6. Keine Audiovision ohne bildverhaftetes Fundament 82
6.1 Die stets unterschätzten Weisen des Bildes 82
6.2 Bilder, Darstellungen und deren didaktische Organisation . 87
6.3 Ober Zeichen, Symbole, Analogiebilder und Bildsignale zur Schrift 93
7. Die Multiplikation der Bilder und Wörter 98
7.1 Bilder über Bilder - außerhalb der Schule 98
7.2 Von der visuellen Kommunikation zu bildnerischen Techniken 103
7.3 Vervielfältigung und Projektion von Einzelbildern 106
7.4 Bilderdurchlauf, Laufbilder, Film, Fernsehen 110
7.5 Auditive Medien 113
8. Programme, Lerngeräte, Lernautomaten . 117
8.1 Das Computer-Zeitalter der Schulen hat begonnen 117
8.2 Die Reihe der Schrittmacher des Denkens wird länger . 119
8.3 Kaleidoskopisches Rütteln am alten Lernen? 124
9. Spielen mit Zeug und Spielen auf den Brettern, die die
Welt bedeuten 128
9.1 Produktive Anpassung oder Freiheit für die Phantasie . 128
9.2 Kind und Kugel als Musterfail des Spielens 131
9.3 Stellproben — Kasperle — Puppen — Planspiel — Schultheater als
Welttheater 139
10. Prospektiven 144
10.1 Ausstattung bis Zusammenschluß im Verbund 144
10.2 Reformideen in der Medien-Versuchsschule 146
10.3 Medien werden durch Medien besser verstanden 148
10.4 Hilfen, die kein Medium abnehmen kann 148 |
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Schweinfurt Magazin
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