Polytechnischer Unterricht in der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR seit 1964:
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; Berlin ; München [u.a.]
Diesterweg
1969
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Vorwort IX
Vorbemerkung des Verfassers XII
1. Einleitung 1
2. Zur Deutung der Begriffe „polytechnische Bildung
und Erziehung und »polytechnischer Unterricht 7
3. Maßgebende Tendenzen und Bestrebungen im ostdeutschen
Bildungswesen nach 1945 9
4. Bedingungen des polytechnischen Unterrichts 14
4.1. Die äußere Struktur des sozialistischen Bildungssystems .. 15
4.1.1. Die zehnklassige allgemeinbildende polytechnische
Oberschule 16
4.1.2. Die erweiterte allgemeinbildende polytechnische
Oberschule 18
4.1.3. Spezialklassen und Spezialschulen 19
4.2. Die Schüler 20
4.3. DieLehrer 23
4.3.1. Vor- und Ausbildung 23
4.3.2. Weiterbildung 26
5. Ziele, Organisation, Inhalte und Formen des polytechnischen
Unterrichts 31
5.1. Ziele und Aufgaben 31
5.2. Die Lehrpläne 40
5.3. Die formale Unterrichtsorganisation 42
5.4. Die Unterrichtsinhalte 50
5.5. Unterrichtsverfahren 61
5.5.1. Unterstufe 63
5.5.1.1. Werkstoffbearbeitung 63
5.5.1.2. Übungen mit technischen Baukästen 64
V
5.5.2. Mittelstufe 65
5.5.2.1. Werkstoffbearbeitung 65
5.5.2.2. Übungen mit technischen Baukästen 68
5.5.2.3. Technisches Zeichnen 68
5.5.3. Schulgartenunterricht in Unter- und Mittelstufe .. 69
5.5.4. Oberstufe 71
5.5.4.1. Einführung in die sozialistische Produktion 72
5.5.4.2. Produktionsarbeit der Schüler 76
5.5.4.3. Erkenntnisfördernde Arbeiten 79
5.5.4.4. Technisches Zeichnen 81
5.5.5. Leistungskontrollen in allen Klassenstufen 81
5.5.6. Zusammenfassung 82
6. Rückblick und Perspektiven 85
7. Konsequenzen aus dem polytechnischen Unterricht für die
Konzeption eines vorberuflichen Unterrichts in den allgemein¬
bildenden Schulen der Bundesrepublik 93
Anhang I: Stundentafeln, Lehrplanauszüge und Darstellungen zur
Schulorganisation
1. Stundentafel für die zehnklassige allgemeinbildende polytedinisdie
Oberschule ab 1. September 1959 98
2. Grafische Darstellung der Stundentafel nach Klassen 99
3. Auszug aus dem Lehrplan für den Werkunterricht, Klassen 1-6
(Präzisierter Lehrplan), Berlin, den 30. Juni 1964 100
4. Auszug aus dem Lehrplan für den Schulgartenunterricht, Klassen 1-6
(Präzisierter Lehrplan), Berlin, den 1. Januar 1965 105
5. Auszug aus dem Lehrplan für den polytechnischen Unterricht in
Industriebetrieben, Klassen 7-10 (Präzisierter Lehrplan), Berlin, den
30. Juni 1964 109
6. Auszug aus dem Rahmenlehrprogramm für die Produktionsarbeit
der Schüler, Klassen 9 und 10 (Industrie) 110
7. Auszug aus dem Lehrplan für den polytechnischen Unterricht in
sozialistischen Landwirtschaftsbetrieben, Klassen 7-10 (Präzisierter
Lehrplan), Berlin, den 30. Juni 1964 112
VI
8. Auszug aus dem Rahmenlehrprogramm für die Produktionsarbek
der Schüler, Klassen 9 und 10 (Landwirtschaft) 112
9. Auszüge aus dem Lehrplan für den polytechnischen Unterricht,
Klassen 7-10 vom 31. März 1967 114
9.1. Stundenverteilung 114
9.2. Lehrplan für das Fach „Einführung in die sozialistische Produk¬
tion , Klassen 7-10 (Übersicht) H5
9.3. Lehrplan für das Fach „Technisches Zeichnen* (Übersicht) 117
9.4. Plan für die produktive Arbeit der Schüler in Betrieben der
sozialistischen Industrie und Landwirtschaft, Klassen 7 und 8
(Übersicht) 117
9.5. Plan für die produktive Arbeit der Schüler in Betrieben der
metallverarbeitenden Industrie und Elektroindustrie, Klassen 9
und 10 (Übersicht) H8
9.6. Plan für die produktive Arbeit der Schüler in Betrieben des
Bauwesens, Klassen 9 und 10 (Übersicht) 11°
9.7. Plan für die produktive Arbeit der Schüler in Betrieben der
Landwirtschaft, Klassen 9 und 10 (Übersicht) 118
10. Schulaufbau der DDR H9
11. Aufgliederung der polytechnischen Fachrichtungen in der Oberstufe 121
12. Varianten des polytechnischen Unterrichts 122
Anhang II: Aufriß der systematischen Inhaltsanalysen
1. Ziele 123
2. Vorannahmen, Fragen und Hypothesen 124
3. Methode l26
3.1. Auswahl der Texte 126
3.2. Methode der Auswertung 127
3.2.1. Auswertungsverfahren für die Gesetzestexte 128
3.2.2. Auswertungsverfahren für den Zeitschrifteninhalt 128
4. Ergebnisse 1
Tabellen:
1: Intentionen in den Schulgesetzen der DDR von 1959 und 1965 (in
Prozent aller in den Gesetzestexten vorkommenden Nennungen von
Intentionen) 137
la: Formulierungen der Intentionen in den Schulgesetzen 138
VII
2: Behandelte Klassenstufen bzw. Fadiriditungen u. a. im Zeitschriften-
text (in Prozent aller Viertelseiten und Artikel) 142
3: Intentionen im Schulgesetz von 1965 und im Zeitschriftentext (in
Prozent aller erfaßten Intentionen) 143
4: Methodisch-organisatorische Beiträge im Zeitschriftentext (in Prozent
der daraufhin ausgewerteten Viertelseiten und Artikel) 144
5: Methodisch-organisatorische Beiträge nach Klassenstufen und Fach¬
richtungen im Zeitschriftentext (in Prozent der auf methodisch-
organisatorische Beiträge ausgewerteten Viertelseiten) 146
6: Alle Intentionen nach Klassenstufen und Fachrichtungen im Zeit¬
schriftentext (in Prozent der auf methodisch-organisatorische Bei¬
träge ausgewerteten Viertelseiten) 148
7: Intentionen nach methodisch-organisatorischen Beiträgen im Zeit¬
schriftentext (in Prozent der methodisch-organisatorische Beiträge
enthaltenden Artikel) 150
Quellenverzeichnis 152
Abkürzungen 170
Lebenslauf des Verfassers 171
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