Probleme des sozialen Aufstiegs berufstätiger Jugendlicher: ein Beitrag zur empirisch-soziologischen Grundlegung der Bildungsorganisation ; mit 96 Tabellen
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Zum Geleit........................................................................................................................... V Vorwort.....................................................................................................................................XVII 1 Einleitung............................................................................................................................... 2 Der relative Besuch herkömmlicher Schulformen und die Bevölke rungsstruktur in den fünf Untersuchungsgebieten................................ 1 6 21 22 221 222 223 Der relative Realschulbesuch............................................................................................... 19 224 Der relative Berufsfachschulbesuch................................................................................. 22 225 Zusammenfassung: Die Abweichungen im fakultativen relativen Schulbesuch 24 23 Bevölkerungsstruktur und relativer Schulbesuch...................................................... 27 231 Vorbemerkungen...................................................................................................................... 28 232 Bevölkerungsstruktur und Struktur der Gymnasialschülerschaft ........................... 39 Charakteristik der Untersuchungsgebiete .................................................................... Der fakultative Besuch herkömmlicher Schulformen 6 ............................................. 14 ...................................................... . 15 Der relative
Gymnasialbesuch........................................................................................... 17 Vorbemerkungen zum Berechnungsverfahren 233 Bevölkerungsstruktur und Struktur der Realschülerschaft.................................... 40 234 Die Validität der RQ-Werte............................................................................................... 41 235 Zusammenfassung: Die Bevölkerungsstruktur als Bestimmungsfaktor des relativen Schulbesuchs З ........................................................................................................ 49 Die quantitative und soziale Bedeutung der Berufsaufbauschule . 51 31 Die Ergebnisse und der Aussagewert der amtlichen Schulstatistik....................... 51 311 Die Erhebungsergebnisse der amtlichen Schulstatistik............................................. 52 312 Der Aussagewert der amtlichen Schulstatistik............................................................... 55 32 Die Ergebnisse unserer Untersuchung............................................................................. 63 321 Die quantitative Bedeutung der Berufsaufbauschule............................................. 65 322 Die soziale Bedeutung der Berufsaufbauschule........................................................... 72 4 Die Beeinflussungsfaktoren des sozialen Aufstiegs berufstätiger Jugendlicher (Systematik) ...................................................................................... 87 5 Die schulbezogenen Beeinflussungsfaktoren............................................. 90 51 Die vorschulische
Auslese.................................................................................................... 90 511 Der Selektionseffekt der Zulassungsbedingungen...................................................... 90 512 Der Selektionseffekt der Aufnahmeprüfung................................................................ 96 513 Zusammenfassung: Notwendigkeit und Validität der vorschulischen Auslese 105
Inhaltsverzeichnis XX 52 Die Auslese während des Schulbesuchs.................................................................................... 108 521 522 Vorbemerkungen.......................................................................................................................... Die Gesamt-Versagerquote ....................................................................................................... Ш 523 Die Semester-Versagerquoten...................................................................................................П5 524 Zusammenfassung und offene Fragen.....................................................................................HO 53 Die spezifischen Leistungsansprüche desSchulsystems..................................................... 120 531 Die physischen Leistungsansprüche..........................................................................................121 532 Die schulisch-geistigen Leistungsansprüche........................................................................... 124 533 Die finanziellen Leistungsansprüche..........................................................................................126 6 Personbezogene Beeinflussungsfaktoren........................................................ 129 61 Vorbemerkungen.......................................................................................................................... 129 62 Die Schichtzugehörigkeit als personbezogener Beeinflussungsfaktor....................... 131 621 Die soziale Selbsteinstufung der
Berufsaufbauschüler....................................................131 622 Charakteristik der Schichten........................................................................................................143 623 Der Einfluß der Schichtzugehörigkeit auf die bisherige Schul- und Berufsaus bildung .............................................................................................................................................151 624 Der Einfluß der Schichtzugehörigkeit auf den BAS-Besuch......................................161 625 Schichtzugehörigkeit und Anspruchsniveau....................................................................... 169 63 Die Wirksamkeit weiterer personbezogener Beeinflussungsfaktoren........................177 631 Die konfessionsspezifische Funktion der Berufsaufbauschuie......................................178 632 Der Einfluß des Einheimischen-, Vertriebenen- und Flüchtlingsstatus .... 633 Die Schulvorbildung als Beeinflussungsfaktor....................................................................... 187 180 7 Arbeitsbezogene Beeinflussungsfaktoren..............................................................208 71 Die Verteilung der Berufsaufbauschüler nach Lehrberufenund Lehrbetrieben 72 Die Förderung der Berufsaufbauschüler durch den Betrieb...........................................220 73 Der Einfluß der Berufsarbeit im Betrieb auf den sozialen Aufstieg........................229 731 Positive Wirkungen der Berufsarbeit im Betrieb............................................................. 230 732 Negative Wirkungen der
Berufsarbeit im Betrieb..............................................................233 209 8 Gesellschaftsbezogene Beeinflussungsfaktoren....................................... 235 81 Die schulischen Erfolgschancen in der Ingenieurschule.................................................... 237 82 Die schulischen Erfolgschancen im Kolleg............................................................................240 83 Die Erfolgschancen im Betrieb ohne schulische Weiterbildung................................. 245 9 Rückblick Anhang Fragebogen der schriftlichen Klassenzimmer-InteTviews (Berufsaufbauschüler) Literaturverzeichnis.................................................................. 254
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