Der politische und demokratische Bildungsauftrag der Schule:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Kiel
Hirt
1963
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Seite
Einleitung
Die Krise der politischen Bildung und ihre Ursachen 7
Erster Teil
Politische Bildung und demokratische Lebensform 13
I. Versuch einer Wesensbestimmung 13
II. Der Wertrang der politischen Bildung und ihr Verhältnis
zu den übrigen Arbeitsgebieten der Schule 30
Zweiter Teil
Die politische Bildung als Lehre 36
I. Das lebendige Wissen und das kritische Denken 36
II. Das politische Grundwissen
und die Idee des exemplarischen Arbeitens 41
III. Die Bedeutung des Geschichts- und
Erdkundeunterrichts 57
Dritter Teil
Die politische Gefühlsbildung 63
I. Nachweis ihrer Notwendigkeit 63
II. Die Formen der Gefühlsbildung 65
1. Symbol, Feier, Lied und Brauchtum 66
2. Die Begegnung von Mensch zu Mensch 70
3. Das dichterische Bild 72
4. Die Werterfahrungen 73
5. Das Grundgefühl der Geborgenheit 76
Vierter Teil
Schulpraxis und Politik 83
I. Das Problem des demokratischen Lebensstils
in der Schule 83
1. Die schul- und jugendgemäße Form
des demokratischen Lebensstils 85
2. Die schulpraktischen Möglichkeiten
(Unterricht, Gemeinschaftsleben, Eltern, Behörde,
Vergleich mit der amerikanischen High-School) 87
II. Die Schule und die Wirklichkeit
der Wirtschaft und Politik 99
1. Die Wege in die Wirtschaft und Politik 100
2. Die politische Wirklichkeit in der Schule 102
3. Politische und demokratische Umgangsformen
in der Schule (Streitgespräch, Spiel, Karikatur) 105
Schlußbetrachtung 113
Anmerkungen 115
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