Spiel-Räume fürs Leben: Musikerziehung in e. gefährdeten Welt ; Symposien, Kurse zur Unterrichtspraxis, Information, Diskussion, Internat. Colloquium Musikpädagogik, Forum für Studenten, Arbeitskreise ; Kongreßbericht 17. Bundesschulmusikwoche Karlsruhe 1988
Gespeichert in:
| Format: | Tagungsbericht Buch |
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| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
Mainz u.a.
Schott
1989
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| adam_text | Titel: Spiel-Räume fürs Leben
Autor: Ehrenforth, Karl Heinrich
Jahr: 1989
INHALT
Vorwort des Herausgebers ................... 11
A. ERÖFFNUNG DES KONGRESSES
Ansprache des Bundesvorsitzenden
des Verbandes Deutscher Schulmusikerzieher,
Prof. Dr. Karl Heinrich Ehrenforth............... 12
Gruß wort des Bundesministers für Bildung und Wissenschaft,
Jürgen W. Möllemann...................... 16
Gruß wort des Ministers für Kultus und Sport Baden-Württemberg,
Gerhard Mayer-Vorfelder.................... 18
Gruß wort des Präsidenten des Deutschen Musikrates,
Prof. Dr. Richard Jakoby.................... 23
B. FESTAKT AUS ANLASS DER VERLEIHUNG
DER LEO-KESTENBERG-MEDAILLE AN
FRAU BÜRGERMEISTERIN DR. HANNA-RENATE LAURIEN
Eröffnungsansprache des Bundes Vorsitzenden
des Verbandes Deutscher Schulmusikerzieher,
Prof. Dr. Karl Heinrich Ehrenforth............... 24
Laudatio des Kultusministers von Nordrhein-Westfalen,
Hans Schwier.........................29
Festvortrag Prof. Dr. Horst Ruprecht
Spiel-Räume fürs Leben. Musikerziehung in einer gefährdeten
Welt.............................. 32
C. KURSE ZUR UNTERRICHTSPRAXIS
Einführung in die Unterrichtspraktischen Kurse
»Musizieren im Klassenunterricht«
(Christoph Richter).......................40
Musikalische Materialerkundung. Vier Unterrichtsreihen zu Themen
der Allgemeinen Musiklehre
(Ulrich Günther/Bertram Kloss/Wilhelm Kramer/Peter Thume/
Rainer Thiele).........................49
I. Einführung (Ulrich Günther) ................ 49
IL Gymnasium Bremen-Walle: Grundkurs 11 (Bertram Kloss) ... 51
III. Realschule Bad Essen: 7. Jahrgang (Wilhelm Kramer)..... 53
IV Orientierungsstufe Delmenhorst: 6. Jahrgang (Peter Thume) . . 58
V Grundschule Oldenburg: 2. Schuljahr (Rainer Thiele)..... 61
VI. Zusammenfassung...................... 63
Elektronische Tasteninstrumente im Unterricht der Berliner Grund-
und Sonderschule ? Musizieren in der Klasse unter den Aspekten
Motivation und Verhaltensänderung
(Sabine von Borczyskowski/Hubert Draegert/Christiane Wanjura-
Hübner)............................ 66
Pop aktiv. Unterrichtsmodelle zum Singen ? Spielen ? Tanzen im
Klassenverband (Klassen 6-10 Hauptschule/Realschule/Gymnasium)
(Franz Sussmann/Angelika Wittmann).............. 75
Singen und Spielen im Rahmen des Lernfeldes »Wie Musik gemacht
ist« (Sonderschule)
(Franz Amrhein/Horst Koch).................. 78
Werkbetrachtung mit Hilfe des Musizierens auf elektronischen Tasten-
instrumenten
(Stephan Gies/Christoph Richter)................ 86
I. Das Konzept (Christoph Richter) .............. 86
IL Auflösung der Tonalität ? Anton Webern. Eine Unterrichtsein-
heit (Stephan Gies)..................... 88
Singen ? wie und warum? Ein schülerorientiertes Unterrichtsprojekt
in den Klassen 7-10 (Sonderschule/Hauptschule/Realschule/Gymna-
sium)
(Karl-Heinz Reinfandt/Matthias Isecke-Vogelsang/Wolfgang Koperski/
Annegret Vogelsang/Jens Wielert)................ 98
I. Vorbemerkungen (Karl-Heinz Reinfandt)........... 98
11.1 Klasse 7 der Schule für Lernbehinderte (Annegret Vogelsang) . 99
11.2 Klassen 7 und 9 der Grund- und Hauptschule (Matthias Isecke-
Vogelsang).........................101
11.3 Klasse 8 der Realschule (Wolfgang Koperski) .........102
11.4 Klasse U 11 (10. Schuljahr) des Gymnasiums (Jens Wielert) . . 104
Musik lernen durch Musik und Bewegung
(Jürgen Klenk/Cordula Günther/Marianne Kulinat/Marianne Sieg-
wolf) .............................108
I. Musikalische Formen. Eine Unterrichtssequenz in Klasse 6 des
Gymnasiums (Jürgen Klenk).................109
IL Metrum ? Takt ? Rhythmus: Klasse 5/6 und 7 des Gymnasiums
(Marianne Siegwolf).....................111
III. Klangfarben: Klasse 5 des Gymnasiums (Marianne Kulinat) . . 113
IV Freie und gebundene Bewegung: Klasse 7 der Realschule (Cordula
Günther)..........................116
Musikpraktische Gestaltungsversuche durch Schüler auf Grundlage
der Beschäftigung mit Erik Saties Portrait de Socrate und der Cheap
imitation (Satz I) von John Cage (Gymnasiale Oberstufe)
(Ortwin Nimczik).......................118
Musikunterricht auf Klassenchorbasis. Die Kodäly-Methode im deut-
schen Musikunterricht (Conrad Wilhelm Mayer/Ingeborg Koväcs/
Ingrid Mühlherr)........................129
Schüler interpretieren die Collage über B-A-C-H von Arvo Part.
Sinnerschließung von Musik durch kontemplatives Hören (Alle Schul-
formen der Sekundarstufe I und II)
(Wolfram Wallrabenstein)....................137
Musik und Szene: Konzipieren ? komponieren ? realisieren. Bericht
über die praktische Zusammenarbeit zwischen einem Tonsatzkurs der
Musikhochschule und einem Leistungskurs Musik des Gymnasiums
(Christoph Hempel/Margrit Ovesiek)..............140
D. SYMPOSIEN - FOREN - INTERNATIONALES COLLO-
QUIUM MUSIKPÄDAGOGIK
Symposion I
Warum muß neue Musik so schwer verständlich (und schwierig) sein?
Impressionen und persönliche Schlüsse aus einer Diskussion
(Peter Koch).......................... 147
Symposion II
Partnerschaft zwischen Schule und Musikschule ? eine Utopie?
Einführung (Wolfgang Schmidt-Köngernheim)..........150
Partnerschaft zwischen Schule und Musikschule - eine Utopie?
(Walter Pfohl).........................151
Sich der Verantwortung bewußt sein. Gedanken zum Verhältnis zwi-
schen Schulmusik und Musikschule (Gerhard Engel).......153
Partnerschaft aus der Sicht des VdM (Reinhart von Gutzeit) .... 157
Modelle aus Hannover (Bärbel Becker)..............159
Kooperation aus der Sicht des VDS (Dieter Ebert)........160
Forum für Studenten
Schulmusik ? Sprungbrett wohin?
Kurze Einführung (Wilfried Gruhn)...............162
I. Einstellungssituation und Lehrerbedarf (Peter Jacob)......162
IL Alternativen als Ausweichstrategie? (German Kienzier) .... 169
III. Zukunftsperspektive Schulmusik im bildungspolitischen Umfeld
(Thomas Noll).......................169
IV »Von einem, der auszog, das Lehren zu lernen«. Ein Märchen
(Barbara Willi).......................171
V Abschließende Aussprache (Peter Jacob) ...........174
Das zweite Internationale Colloquium Musikpädagogik
(Dieter Zimmerschied).....................176
E. INFORMATION - DISKUSSION
Zurück zu den Quellen? Volksmusik und Musikerziehung.
Anmerkungen zur Korrektur einer gestörten Beziehung im deutsch-
sprachigen Raum
(Josef Sulz) ..........................178
Aufgaben und Ziele der Musikerziehung in einer gefährdeten Welt.
Orientierung am New Age-Glauben oder an Erkenntnissen der Psy-
chobiologie?
(MayaSoya)..........................190
Zur Entmythologisierung von Musik im Fernsehen
(Hans-Christian Schmidt)....................204
Musikpädagogische Forschung: Informationen, Experimente, Filme.
Eine Ausstellung des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung
(AMPF)
(Rudolf-Dieter Kraemer)....................210
Musikalische Aktivitäten rechtsextremistischer Jugendgruppen in der
Bundesrepublik Deutschland
(Erika Funk-Hennigs) .....................216
Musik in den Konzentrationslagern des Nationalsozialismus
(Gisela Probst-Effah)......................225
Auf der Suche nach der verlorenen Ganzheit. Anmerkungen zur Rolle
des Subjekts im Umgang mit Musik
(Werner Pütz).........,...............228
Musizieren mit Eltern und Kindern in Schleswig-Holstein. Erfahrungen
aus sieben Jahren
(Karl-Heinz Reinfandt).....................234
F. ARBEITSKREISE
Arbeitskreis Seminarfachleiter-Hochschullehrer im VDS
(Wolfgang Koperski/Ernst Klaus Schneider) ...........239
Arbeitskreis Musiklehrer an Grund-, Haupt- und Realschulen sowie
Gymnasien mit erweitertem Musikunterricht und ihre Probleme
(Edwin B. Gahabka)......................241
Arbeitskreis Schulpraktisches Klavierspiel ? Partiturspiel. Erfahrungs-
austausch von Hochschullehrern an deutschen Musikhochschulen
(Günther Nußbaum)......................245
G. PROGRAMM DER 17. BUNDESSCHULMUSIKWOCHE . . 246
H. VERZEICHNIS DER DOZENTEN UND REFERENTEN . . 265
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