Lerntätigkeit: Probleme und Perspektiven des Lernens in der Weiterbildung
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; Bern ; New York ; Paris
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1989
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; 393 |
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INHALTSVERZEICHNIS
0. EINLEITUNG 13
1. ALLGEMEINBILDUNG UND GESELLSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNG
1. Problemstellung 27
2. Anmerkungen zur Entstehung von Allgemeinbildung 30
als gesellschaftlicher Strategie
3. Philosophische und anthropologische Aspekte 38
3.1 Allgemeinbildung als Strukturierungsprozeß 38
3.2 Allgemeinbildung als Mittel individueller 43
Orientierung
3.3 Allgemeinbildung und Qualifikation 45
4. Automation und Qualifikation 52
4.1 Wissenschaftlich-Technische Revolution 52
4.2 Neue Anforderungen an den Menschen im
automatisierten Arbeitsprozeß 55
5. Wissenschaftliche Weiterbildung als Allgemeinbildung 58
5.1 Ende der Arbeitsgesellschaft? 58
5.2 ... und Zukunft der Weiterbildung 61
5.2.1 Problemfelder 61
5.2.2 Didaktische Überlegungen und Fragen 68
II. DIE KATEGORIE GEGENSTÄNDLICHE TÄTIGKEIT1
1. Problemstellung 71
2. Zur theoretischen Fundierung der Kategorie
Tätigkeit 75
2.1 Tätigkeit als Vermittlungsglied 75
2.2 Die Gegenständlichkeit der Tätigkeit 79
10
3. Zur Struktur der Tätigkeit 84
3.1 Tätigkeit und Handlung 84
3.2 Handlungen und Operationen 87
3.3 Innere und äußere Tätigkeit 89
ffl. VOM ERKLÄRUNGSPRINZIP ZUM
UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND
1. Problemfelder 95
2. Aneignung als Grundprinzip menschlicher Entwicklung 100
2.1 Zum Charakter von Aneignung 100
2.2 Aneignung und Lernen 108
3. Zur Begründung von Weiterbildung 111
4. Der Erwachsene und das Pädagogische 122
5. Lernen und Weiterbildung 129
IV. ARBEIT UND LERNTÄTIGKEIT
1. Problemstellung 137
2. Zu Problemen der Entfremdung 138
3. Arbeit und Lernmotiv 143
V. WISSENSCHAFTLICHES WISSEN UND LERNTÄTIGKEIT
1. Problemstellung 149
2. Zur Struktur wissenschaftlichen Wissens 150
3. Zum Anforderungscharakter wissenschaftlichen 152
Wissens
4. Der Begriffsinhalt als Werkzeug 154
5. Wissenschaftswissen und Erfahrungswissen 155
in der Weiterbildung
11
VI. LERNTÄTIGKEIT IN DER WEITERBILDUNG -
AUSGEWÄHLTE ASPEKTE
1. Problemfelder 161
2. Lerntätigkeit und theoretisches Verhältnis 165
zur Wirklichkeit
2.1 Wissen, didaktische Reduktion und didaktische 165
Rekonstruktion
2.2 Wissen und Tätigkeit im Lernprozeß 172
3. Zur Herausbildung geistiger Handlungen 178
3.1 Interiorisation als Lernprozeß 178
3.2 Handlungsorientierung als Grundlage der 190
Lerntätigkeit
4. Inhalt und Struktur der Lerntätigkeit 202
5. Modelle und Modellierung 208
6. Kooperation in der Lerntätigkeit 214
7. Offene Fragen, Probleme, Ausblick 225
NACHWORT 241
ANHANG:
Literaturverzeichnis 245
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