Sprachbegriffe im Fremdsprachenunterricht: Arbeitspapiere der 7. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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Vorwort 7
Rüdiger Ahrens, Würzburg: Fremdsprachenunterricht zwi¬
schen Kontextualismus und absoluter Sprache . • 9
Rupprecht S. Baur, Essen: Ein handlungsorientierter
Sprachbegriff für den Fremdsprachenunterricht 18
K.-Richard Bausch, Bochum: Vom Sprach- zum Sprachlern-
begriff 26
Werner Bleyhl, Ludwigsburg: Sprache, das Quecksilber . . 33
Wolfgang Börner, Hamburg: Zum Sprachbegriff im Fremd¬
sprachenunterricht 40
Sabine Börsch, Hamburg: Überlegungen zum Verständnis von
Sprache in der Sprachlehr- und -lernforschung 4°
Lothar Bredella, Giessen: Der Sprachbegriff und die Kon¬
zeption einer am Verstehensprozeß orientierten Literatur-
und Landeskunde 53 —
Dieter Buttjes, Dortmund: Sprache und Fremdsprache: zu
einigen Widersprüchen beim Lehren und Lernen fremder
Sprachen . . 60
Herbert Christ, Giessen: Ein Sprachbegriff oder Sprachbe- ;
griffe für den Fremdsprachenunterricht? 00
Peter Doye, Braunschweig: Der Sprachbegriff als eine
Grundlage für Konzeption und Erforschung des Fremdspra-
chenunterrichts
Willis J. Edmondson, Hamburg: Integration von Sprachbe- ^
Reinhold Freudenstein, Marburg: Von der Mehrdeutigkeit
der Sprache . . 84
Albert-Reiner Glaap, Düsseldorf: Fremdsprachenunterricht
und/durch Literaturunterricht? Plädoyer für einen weitge-
faßten Sprachbegriff yU
Gert Henrici, Bielefeld: Theorie - Empirie: Hin und Zurück 97
Helmut Heuer, Dortmund: Sprachkonzeption, Fremdsprachen-
Unterricht und Unterrichtsforschung
Werner Hüllen, Essen: Drei Sprachbegriffe zur Erforschung
aes Fremdsprachenunterrichts . f
Frank G. Königs, Bochum: Welche Sprachkonzeption(en) für
den Fremdsprachenunterricht? Punktuelle Antworten auf eine
ebenso komplexe wie komplizierte Frage 117
Jürgen Kramer, Bielefeld: Vom Kampf um die Worte - Anmer¬
kungen zum Verhältnis von Sprache und Ideologie .... 125
Hans-Jürgen Krumm, Hamburg: Der Sprachbegriff der Sprach¬
lehr- und Sprachlernforschung 135
Gudula List, Köln: Für die Aneignung von Symbolkompetenz
im Fremdsprachenunterricht . ¦¦.. 141
Dorothea Möhle/Manfred Raupach, Kassel: Sprachbegriff
und Sprachvermittlung 146
Horst Raabe, Bochum: Zum Begriff der natürlichen Sprach¬
konzeption für eine Erforschung des Fremdsprachenunter¬
richts 152
Hans H. Reich, Landau: Für eine pädagogische Sprachtheo¬
rie 161
Heribert Rück, Landau: Janusgesichtige Sprache 166
Helmut Sauer, Dortmund: Thesen und Anmerkungen zu Zusam¬
menhängen von Sprachkonzeptionen und Fremdsprachenunter¬
richt 173
Ludger Schiffler, Berlin: Was ist Sprache? - Konzeption
von Sprache im schulischen Fremdsprachenerwerb und dessen
Lernzielkontrolle 180
Barbara Skowronek, Poznan/Wien: Eine Konzeption der Spra¬
che für den Fremdsprachenunterricht 187
Johannes-Peter Timm, Heidelberg: Plädoyer für ein ganz¬
heitliches Sprach- und Methodenkonzept im Fremdsprachen¬
unterricht der Sekundarstufe I . , 190
Helmut J. Vollmer, Osnabrück: Zum Verhältnis von Form
und Funktion in einer Sprache 198
Wolfgang Zydatiß, Berlin: Grammatische Unterweisung:
Sprachbegriff und Spracharbeit als Einheit von Lexikogram-
matik und Pragmatik 207
Namen und Anschriften der Mitarbeiter dieses Bandes . . 216
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