Die Konstruktion des bürgerlichen Menschen: Aufklärungspädagogik u. Erziehung im ausgehenden 18. Jh. am Beispiel d. Stadt Basel
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Zürich
Chronos-Verl.
1989
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I. Einleitung 11
1. Fragestellung und Bemerkungen zur Methode 11
2. Bemerkungen zur Literatur- und Quellenlage 14
II. Gesellschaft und Sozialisation: Rückblicke und Vorbemerkungen . 17
1. Sozialisation und Erziehung : Begriffsbestimmung und
Bemerkungen zur historischen Dimension 17
2. Zivilisationsprozess und Kindheit: Stationen soziokulturellen
Wandels 19
3. Bemerkungen zur Entstehung der neuzeitlichen Pädagogik . . 23
III. Basel im Ancien R6gime 27
1. Das politische System 27
2. Sozioökonomischer Strukturwandel 29
3. Das merkantil-industrielle Bürgertum: Lebensführung und
Lebensstil 32
3.1. Zweckrationalitat und methodisch-systematische
Lebensführung 32
3.2. Die feinere Lebensart 35
3.3. Geschlechtsrollen und Heiratspolitik 44
3.4. Triebnatur und Triebkontrolle 52
3.5. Der Geist der Religion 59
IV. Anleitungen zur Konstruktion des bürgerlichen Menschen:
Die Erziehungskonzepte der aufklärerischen Pädagogen .... 69
1. Freiheit und Ordnung 69
2. Die Ziele 78
2.1. Abhärtung des Körpers 80
2.2. Gehorsam und Dankbarkeit gegenüber den Eltern und der
Obrigkeit 80
2.3. Beschränkung der Begierden und Leidenschaften .... 84
2.4. Arbeitsamkeit, Fleiss 87
2.5. Höfliche und gesittete Umgangsformen 88
2.6. Kenntnisse, Wissen 90
3. Die Instanzen 91
3.1. Die Erziehungsfunktion der Familie 92
3.2. Die Rolle des Staates 95
4. Die Methoden und Mittel 97
4.1. Üben 99
4.2. Prüfen 102
4.3. Strafen 102
4.4. Lesen 107
V. Die Konstruktion des bürgerlichen Menschen: Auf den Spuren
der aufklärerischen Pädagogik im Basel des 18. Jahrhunderts . . .111
1. Die traditionelle urbane Sozialisation im handwerklich¬
gewerblichen Milieu 111
2. Der private Bereich: Die häusliche Erziehung im merkantil¬
industriellen Bürgertum 117
2.1. Vom Kind zum Kaufmann: Ausbildung und beruflicher
Werdegang 117
2.2. Das Kind als Objekt erzieherischen Handelns: Einblicke
in den Verlauf des Sozialisationsprozesses 127
3. Der halböffentliche Bereich: Die Gesellschaft zur Aufmunterung
und Beförderung des Guten und Gemeinnützigen 166
4. Der öffentliche Bereich: Das staatliche Schulwesen 174
VI. Schlussbemerkungen und Ausblick 185
VII. Anmerkungen 189
VIII. Bibliographie 231
1. Ungedruckte Quellen 231
2. Gedruckte Quellen 233
3. Literatur 237
IX. Bildnachweis 247
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