Pädagogik im Prozeß der Moderne: Studien zur Sozial- und Theoriegeschichte der Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1989
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Erster Teil: Moderne Zeiten 5
1.1 Entzauberte Aufklärung und Neue Unübersicht¬
lichkeit - Zur pädagogischen Diskussion
um Moderne und Postmoderne 6
1.2 Pädagogik und Subjektivität - Zur Paradigmen¬
krise der Erziehungswissenschaft 24
1.3 Mißratener Fortschritt und verwilderte Selbst¬
behauptung - Pädagogikgeschichte als Dekon-
struktion 42
Anmerkungen zum ersten Teil 58
Zweiter Teil: Historische Skizzen 72
2.1 Schule im Prozeß gesellschaftlicher Rationa¬
lisierung 77
2.1.1. Die Dialektik der Aufklärung (M. Horkheimer/
Th. W. Adorno) 77
2.1.2. Schule als Instanz der Rationalisierung 97
Anmerkungen zum Teil 2.1 121
2.2 Schule im Prozeß gesellschaftlicher
Disziplinierung 130
2.2.1. Die Analytik der Macht (M. Poucault) 132
2.2.2. Schule als Dispositiv der Macht 150
Anmerkungen zu Teil 2.2 231
3. Ausblick 244
Anmerkungen zum Schlußteil 247
Literaturverzeichnis 248
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