Erziehung und Bildung als öffentliche Aufgabe: Analysen, Befunde, Perspektiven ; Beiträge zum 11. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 21. - 23. März 1988 in der Universität Saarbrücken
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
1988
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Pädagogik
Beiheft ; 23 Beiträge zum ... Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 11 |
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Inhaltsverzeichnis
I. Öffentliche Ansprachen
Wolfgang Klafki 15
Richard von Weizsäcker 19
Richard Johannes Meiser 22
Oskar Lafontaine 23
II. Institutionsübergreifende Fragestellungen
Jürgen Oelkers
Öffentlichkeit und Bildung in erziehungsphilosophischer Sicht. Bericht über ein
Symposion 27
Multikulturalität und Bildung - Kann die Aufrechterhaltung von Minderheitenkul¬
turen eine Aufgabe öffentlicher Erziehung sein?
Detlef Glowka
Vorbemerkung 35
Detlef Glowka, Bernd Krüger
Die Ambivalenz des Rekurses auf Ethnizität in der Erziehung 36
Detlef Glowka, Bernd Krüger
Zum Stand der kulturvergleichenden pädagogischen Forschung in der
Bundesrepublik Deutschland 37
Renate Nestvogel
Kann die Aufrechterhaltung einer unreflektierten Mehrheitskultur eine
Aufgabe öffentlicher Erziehung sein? 39
Frank-Olaf Radtke
Zehn Thesen über die Möglichkeiten und Grenzen interkultureller
Erziehung 50
Eckhard König, Peter Zedler
Pädagogische Wissensformen in der Öffentlichkeit. Rezeption und Verwendung
erziehungswissenschftlichen Wissens in pädagogischen Handlungs- und Ent¬
scheidungsfeldern. Bericht über Schwerpunkte und Arbeitsergebnisse eines
Symposions 57
7
Knowledge handling - Umgang mit Wissen
Bernhard Kräak
Vorbemerkung 67
Karl-Josef Klauer
Über das Lehren des Lernens 68
Werner Schwendenwein
Didaktische Informationsverarbeitungsprozeduren zur Entwicklung
formal-kognitiver Bildung im Telematikzeitalter 70
Gudrun-Anne Eckerle, Bernhard Kraak
Kausale Landkarten - Hilfen zur Anwendung erziehungswissenschaftlichen
Wissens 73
Erziehungs- und Bildungswirklichkeit zwischen vollzogener Vergesellschaftung
und programmierter Privatisierung
Warnfried Dettling
Entstaatlichung als Programm 77
Klaus Anderseck
Staatliche versus private Bereitstellung von Bildung in der ökonomischen
Diskussion 84
Qualifizierungsoffensive: Staatliches Engagement für private Initiativen?
Axel Bolder
Die Qualifizierungsoffensive - eine kritische Bestandsaufnahme von
Ergebnissen der Weiterbildungsforschung 89
Jochen Kade
Subjektwerdung und Gemeinschaftsbezüge. Die Qualifizierungsoffensive als
Herausforderung für die Erwachsenenbildungstheorie 99
Bildung 2000: Zwischen privatem Lebenssinn und öffentlicher Aufgabe
Horst W. Opaschowski
Einführender Überblick 109
Horst W. Opaschowski
Zukunft und Lebenssinn: Folgen für den einzelnen - Folgerungen für die
Bildungspolitik 110
Eckart Liebau, Rainer Treptow
Lebensformen als pädagogisches Paradigma? 123
8
Friedenspädagogik im Spannungsfeld von Ökosophie, Kritischer Theorie und
Systemischem Denken
Rolf Huschke-Rhein
„Systemische Friedenspädagogik" - Einige Thesen für Theorie und Praxis . 129
Volker Buddrus
Systemtheorien und Überlebensproblematik 131
Peter Heitkämper
Skizze einer systemischen Handlungstheorie der Friedenspädagogik 135
Alfred Schäfer
Zur Kritik der weiblichen Pädagogik.
Bericht über eine Arbeitsgruppe 139 ^
Darf die Pädagogik Freud-los sein?
Jeanne Moll
Die Kontroverse der Universitätspädagogik mit den psychoanalytischen
Strömungen um 1920 149
III. Schule und Lehrerbildung
Vom Schul- und Erziehungsangebot zur Schul- und Erziehungspflicht
Wiltrud Ulrike Drechsel
Die Alphabetisierung in der Klippschule. Über das niedere Schulwesen in
Bremen 1800-1850 159
Hannelore Faulstich-Wieland, Gustava Schefer-Vietor /
Koedukation - Geschlechterverhältnisse in der Erziehung 169
Wer und was macht eine gute Schule? Öffentliche Anfragen an Schulen in
staatlicher und freier Trägerschaft
Hans Christoph Berg
Bericht über das Saarbrücker „Schulgüte"-Symposion 181
Johann Peter Vogel
Schulrecht aus der Sicht guter Schulen - Gute Schulen aus der Sicht des
Schulrechts 189
Peter Fauser, Adolf Kell, Doris Knab
Welches Recht braucht die Schule?
Leistungsbewertung als Problem rechtlicher Kontrolle und pädagogischer
Selbstkontrolle 201
9
Wolfgang Einsiedler
Medien in institutionalisierten schulischen Lehr-Lern-Prozessen. Bericht über
ein Symposion 209
Friedeich Schweitzer
Gymnasiale Oberstufe und Sekundarstufe II zwischen Reform und Revision . 215
Manfred Bayer, Werner Habel
Professionalisierung in der Lehrerausbildung als öffentliche Aufgabe - eine
Utopie von gestern? Zur Überprüfung eines reformstrategischen Konzepts unter
veränderten Rahmenbedingungen 223
IV. Außerschulische Erziehung und Bildung
Gerald A. Straka, Thomas Fabian, Dieter Höltershinken, Heike Nolte,
Rainer Peek, Erich Schäfer, Wolfgang Tietze, Klaus Treumann, Ingrid
Volkmer, Jörg Will
Neue Medien als Bildungsfaktoren in außerschulischen Sozialisationsprozessen.
Ein Ärbeitsgruppenbericht 233
Rechtsprobleme in sozialpädagogischen Handlungsfeldern
Klaus Rehbein
Erziehung zur Grundrechtsmündigkeit als öffentliche Aufgabe 239
Arnold Köpcke-Duttler
Gustav Radbruchs Gedanken über öffentliche Erziehung 244
Früherziehung im Spannungsfeld zwischen Familie und anderen Institutionen
Karl Neumann
Zur Einführung 249
Jürgen Reyer
Das Reformjahrzehnt 1970-1980: Endphase der Modernisierungswelle
gesellschaftlicher Kleinkinderziehung seit der Jahrhundertwende - Beginn der
frühpädagogischen Postmoderne? 251
Wolfgang Tietze, Hans-Günther Rossbach
Früherziehung als lohnende Investition. Internationale Erfahrungen und
ökonomische Untersuchungen 254
Gerd E. Schäfer
Familiengeschichten - Überlegungen zu Kontinuität und Diskontinuität aus
hermeneutisch-tiefenpsychologischer Sicht 259
Wassilios E. Fthenakis
Zur Entwicklung frühkindlicher Erfahrungen - Kontinuität versus Diskonti¬
nuität in der kindlichen Entwicklung 262
' Reinhard Fatke
Zur Debatte um Kontinuität und Diskontinuität menschlicher Entwicklungs¬
prozesse zwischen psychoanalytischer und empirisch-psychologischer
Kinderforschung 266
Bernhard Nauck
Anforderungen an die Vorschulerziehung durch veränderte
Familienstrukturen 269
Dorothee Engelhard
Möglichkeiten von Kindergärten zur Flexibilisierung von Öffnungszeiten . . 272
Harald Seehausen
Weiterentwicklung und Anpassung vorhandener Formen familialer und insti¬
tutioneller Früherziehung 275
Arnulf Hopf
Eltern-Selbsthilfegruppen in der Früherziehung 279
Freizeitpädagogik und Kulturarbeit als öffentliche Aufgabe. Zur Entwicklung
eines neuen pädagogischen Handlungsfeldes zwischen Selbstorganisation und
Professionalität
Gisela Wegener-Spöhring
Bericht über das Saarbrücker Symposion 283
Hermann Glaser
Über die ästhetische Erziehung des Menschen und die Zukunft der Industrie¬
gesellschaft 290
Johanna Gottschalk-Scheibenpflug •-
Ist Jugendarbeit Jungenarbeit? Aspekte zur Koedukation ^ 301
Karlheinz A. Geissler, Adolf Kell
Berufsbildung als öffentliche Aufgabe - Probleme und Formen der
Berufsbildungsforschung. Ein Bericht 303
Nieves Alvarez, Volker Lenhart, Willi Maslankowski, Günter Pätzold
Berufsbildung in der Entwicklungszusammenarbeit 307
Günther Dohmen
Der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Erwachsenenbildung als öffentliche
Aufgabe. Ein Arbeitsgruppenbericht 315
Wolfgang Royl
Der erziehungswissenschaftliche Beitrag zur Professionalisierung, Ausbildung
und Erziehung in der Bundeswehr. Ein Arbeitsgruppenbericht 321
V. Das wissenschaftliche Programm des 11. DGfE-Kongresses 327
i VI. Andernorts veröffentlichte Kongreßbeiträge 345 |
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Inhaltsverzeichnis
THWS Schweinfurt Magazin
| Signatur: |
2801 1991:1190 |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |