Verfügbarkeit: Didaktik der Kleinkinderziehung

Didaktik der Kleinkinderziehung:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Meyer, Margarete (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 1989
Schriftenreihe:	Aspekte pädagogischer Innovation 15
Schlagworte:	Kleinkinderziehung Didaktik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	VIII, 250 S. Ill.
ISBN:	3631415990

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adam_text	INHALT Seite I DIDAKTIK DER KLEINKINDERZIEHUNG 1. BESONDERHEITEN EINER DIDAKTIK FÜR DIE BEZIEHUNG IM KLEINKINDALTER 1 2. DIDAKTISCHE PRINZIPIEN FÜR DIE KLEINKINDERZIEHUNG 17 II ZIELKRITERIEN, INHALT, METHODE UND BEURTEILUNGS¬ FAKTOREN 2 7 III ENTWICKLUNG ALS EINHEIT VON REIFUNG UND ERZIEHUNG 1. ALLGEMEINE KRITERIEN 31 2. BESONDERHEITEN DER PHYSISCHEN, PSYCHISCHEN UND SOZIALEN ENTWICKLUNG IN DEN EINZELNEN PHASEN ALS BASIS DER PÄDAGOGISCHEN FÜHRUNG 2.1. DIE PRÄNATALE PHASE 2.1.1. Besonderheiten in der pränatalen Phase 37 2.1.2. Detailziele einer Förderung 39 2.1.3. Selektion von Schwangeren aufgrund von medizi¬ nischer Diagnose und spezielle Förderung .... 49 2.1.4. Selektion aufgrund einer pädagogischen Dia¬ gnose, pädagogischer Maßnahmen und inter¬ disziplinärer Zusammenarbeit 51 2.2. DIE PERINATALE PHASE 2.1.1. Besonderheiten in der perinatalen Phase 54 2.2.2. Detailziele einer Förderung 56 2.2.3. Selektion für eine individuelle Betreuung ... 61 2.2.4. Selektion aufgrund einer pädagogischen Dia¬ gnose und die Einleitung dementsprechender spezieller Maßnahmen 62 2.3. DIE NEUGEBORENENPHASE 2.3.1. Besonderheiten in der Neugeborenenphase 63 2.3.2. Detailziele einer Förderung 65 2.3.3. Selektion der Neugeborenen, die eine indivi¬ duelle pädagogische Förderung benötigen 69 Seite 2.3.4. Selektion aufgrund einer pädagogischen Dia¬ gnose, pädagogischen Maßnahme und interdiszi¬ plinären Zusammenarbeit 76 2.4. BESONDERHEITEN DER GESAMTENTWICKLUNG IM 1. - 3. LEBENSJAHR 2.4.1. Das 1. Lebensjahr 78 1.-3. Monat 78 4.-6. Monat 84 7.-9. Monat 89 10. - 12. Monat 93 2.4.2. Das 2. Lebensjahr 98 2.4.3. Das 3. Lebensjahr 107 3. ZONE DER ALLGEMEINEN LEISTUNG UND ZONE DER NÄCHSTEN ENTWICKLUNG 115 4. ANWENDUNG DER DIDAKTISCHEN PRINZIPIEN IN DEN ERSTEN DREI LEBENSJAHREN 122 IV FÖRDERPROGRAMM FÜR DAS SÄUGLINGS- UND KLEINKIND¬ ALTER MIT DETAILZIELEN 125 1. TÄTIGKEITEN ZUR FÖRDERUNG VON FERTIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN 130 2. OBERSICHT FÜR EINE SCHWERPUNKTBILDUNG DER FÖRDE¬ RUNG 204 3. SELEKTION DER SÄUGLINGE UND KLEINKINDER, DIE EINE INDIVIDUELLE PÄDAGOGISCHE FÖRDERUNG BENÖTIGEN .. 219 3.1. Selektion aufgrund einer pädagogischen Diagnose 223 4. FÖRDERPROGRAMM FÜR DEN FROHEN SPRACHERWERB, DIE ALLGEMEINFÖRDERUNG FLANKIEREND 224 V ELTERNBRIEFE 1. GEBURTENPLANUNG 230 2. SCHWANGERSCHAFT UND VORBEREITUNG AUF DIE GEBURT 232 3. DIE GEBURT 236 4. DAS SÄUGLINGSALTER 241 LITERATURVERZEICHNIS 247
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