Wissensverwendung in der Fort- und Weiterbildung: zur Transformation wiss. Informationen in Praxisdeutungen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos-Verl.-Ges.
1988
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | INHALT SEITE I ZUM WANDEL DES UMGANGS MIT WISSEN IN DER WEITERBILDUNG 1
WAS HEISST WISSENSVERWENDUNG? 1 2 ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG ALS
VERMITTLUNGSINSTANZ VON WISSEN 11 II WEITERBILDUNG ZWISCHEN
INFORMATIONSVERMITTLUNG UND SINNAUSLEGUNG 1 *RECURRCNT EDUCATION - EINE
STRATEGIE DER SOZIALEN VERTEILUNG VON WISSEN ZUR NEUSTRUKTURIERUNG DES
BILDUNGSBEREICHES 25 2 RATIONALISIERUNG DURCH VERWISSENSCHAFTLICHUNG UND
IHRE GRENZEN - KRITIK DER WEITCRBILDUNGSKONZEPTE DER SECHZIGER UND
SIEBZIGER JAHRE 40 3 ALLTAEGLICHE DEUTUNGEN - AUSDRUCK DEFIZITAEREN
WISSENS ODER EINGEHUELLTER RATIONALITAET? - KRITIK DER
WEITERBILDUNGSKONZEPTE DER ACHTZIGER JAHRE 59 III WISSENSCHAFTS- UND
HANDLUNGSWISSEN IN DER WEITERBILDUNG - GLEICHBERECHTIGTE
INTERPRETATIONSFORMEN DER REALITAET 1 REKONSTRUKTIONSPROBLEME VON
WISSENSSTRUKTUREN UND DEUTUNGEN 91 2 RATIONALITAETSKONTINUUM VON
WISSENSCHAFTLICHEN ZU LEBENS- PRAKTISCHEN PROBLEMLAGEN? 100 3 INTERNE
LOGIK UND RATIONALITAET DES COMMON-SENSE 115 4 TRANSFORMATIONSDIMENSIONEN
SOZIALEN WISSENS 122 5 PROZESSE DER POPULARISIERUNG WISSENSCHAFTLICHEN
WISSENS - WEITERBILDUNG ALS TRANSFORMATIONSINSTANZ 137 IV EXPERTEN UND
LAIEN? GESELLSCHAFTSTHEORETISCHE ASPEKTE DER WISSENSVERWENDUNG IN
WEITERBILDUNGSPROZESSEN 1 ASPEKTE DER VERWISSENSCHAFTLICHUNG DER
GESELLSCHAFT 153 2 HANDLUNGSPROBLEMC UND EXPERTENLOESUNGEN 167 3 JENSEITS
DES EXPERTCNTUMS - STRUKTUR UND LOGIK PROFESSIONA- LISIERTEN HANDELNS
173 SEITE 4 PROFESSIONALITAET ALS ORT DER VERMITTLUNG VON THEORIE UND
PRAXIS - PROBLEME DER PROFESSIONSSPEZIFISCHEN WISSENS- AUSSTATTUNG 186 5
SEMI-PROFESSIONELLER STATUS ODER BEGRENZTE PROFESSIONELLE KOMPETENZ? -
ZUR PROFESSIONALITAET DER WEITERBILDNER 193 V WISSENSVERWENDUNG ALS
TRANSF ONNATIONSPROZESS 1 LEBENSPRAKTISCHE DEUTUNGEN ALS KONSUMTIVES
ELEMENT IM WEITCRBILDUNGSPROZESS 201 2 INKONSISTENZEN DER DEUTUNGSMUSTER
UND BILDUNGSMOTIV 216 3 GEFAHR DER ENTSTRUKTURIERUNG BERUFS- UND
LEBENSPRAKTISCHER DEUTUNGEN 230 4 DIDAKTISCHE SCHWIERIGKEITEN IM UMGANG
MIT DEUTUNGEN 241 5 BILDUNG ALS *VERGEWOEHNLICHUNG DES NEUEN :
MODIFIKATION UND AMPLIFIKATION VON PRAXISDEUTUNGEN 247 LITERATUR 265
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