Zur Erneuerung des Bildungswesens: von Amos Comenius zu Rudolf Steiner ; eine kulturgeschichtliche Studie
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| Sprache: | German |
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Stuttgart
Mellinger
1988
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Seite
Vorwort 5
Inhalt 7
Einleitung 9
I
Johann Arnos Comenius
Bild von Arnos Comenius 15
Die geistige Umwelt 17
Der tragische Lebensweg 17
Die Reisen des Arnos Comenius 20
Die pädagogischen Hauptwerke 23
Jnformatorium der Mutterschule (1629 -1632) 25
„Die große Didaktik (1633 bis 1648) 26
„Die Schule als Spiel 28
„Die Welt in Bildern (1650) 29
„Allgemeine Beratung zur Verbesserung der mensch¬
lichen Dinge (Consultatio Catholica) (1645 -1670) 32
Die Folgerungen des Comenius für die
Verwirklichung seiner Bildungsziele 36
Beurteilungen und Würdigung 38
II
Skizzenhafte Schilderung der Weiterentwicklung
mit Hervorhebung der Hauptmotive:
Vergessene Bildungsideen der Klassiker 52
Die Verstaatlichung des Bildungswesens 52
Die Pädagogik Herbarts in der Nachfolge
der Philosophie und Ethik Kants 53
III
Rudolf Steiner
Bild von Rudolf Steiner 59
Die geistige und kulturelle Umwelt 61
Rudolf Steiners Bildungsweg 63
Entwicklung und Ergebnisse der geistes¬
wissenschaftlichen Forschung 66
Hinweise auf den Schulungsweg 68
7
Entfaltung und Verbreitung der
anthroposophischen Geisteswissenschaft 69
Das erste und das zweite Goetheanum 72
Schilderungen des Privatlebens in „Mein Lebensgang 73
Hinweise auf die Hauptinhalte der Anthroposophie 75
Die Anthroposophische Gesellschaft und die
Freie Hochschule für Geisteswissenschaft 76
Wirkungen im öffentlichen Kulturleben 77
Die anthroposophische Pädagogik 78
Die Praxis der Pädagogik Rudolf Steiners 82
Versuch einer Würdigung und Ausblick 85
IV.
Vergleichende Betrachtung
Literatur 93
8
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