Lesen als Handlung: didaktisch-methodische Überlegungen und unterrichtspraktische Versuche zur fremdsprachlichen Lesefähigkeit
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1986
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| Schriftenreihe: | Bielefelder Beiträge zur Ausbildungsforschung und Studienreform
6 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 373 - 386 |
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Lesen als Handlung
Didaktisch-methodische Überlegungen
und unterrichtspraktische Versuche
zur fremdsprachlichen Lesefähigkeit
Beltz Verlag • Weinheim und Basel 1986
IX
INHALTSVERZEICHNISSeite
1 EINLEITUNG 1
2 SPRACHTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 7
2 1 Vorbemerkung 7
2 2 Zur Theorie menschlicher Tätigkeit 9
221 Außere und innere Tätigkeit 11
222 Handlungen 12
223 Operationen 14
2 3 Sprachliche Tätigkeit 15
231 Sprachlich-kommunikative Tätigkeit 15
232 Lesen - eine sprachliche Handlung? 18
2 4 Zusammenfassung 22
3 LESETHEORETISCHE GRUNDLAGEN 25
3 1 Vorbemerkung 25
3 2 Behavioristische Lesetheorie 25
3 3 Kognitivistisch geprägte Lesetheorie 26
331 Erste Generation (Goodman/Smith) 26
332 Zweite Generation (Cognitive Science) 3o
3321 Wissenstheoretische Konzepte 3o
3322 Der Leseprozeß 41
3 4 Lesen - eine sprachliche Handlung 69
3 5 Formen des Lesehandelns 74
3 6 Fremdsprachliches Lesehandeln (Beispiel: Englisch) 78
361 Forschungsstand 78
362 Der fremdsprachliche Leseprozeß 85
3 7 Zusammenfassung 94
4 FACHSPRACHENLINGUISTISCHE GRUNDLAGEN 96
4 1 Vorbemerkung 96
4 2 Fachsprache Englisch in den Sozialwissenschaften 96
4 3 Zusammenfassung lo4
5 LERNTHEORETISCHE GRUNDLAGEN lo6
5 1 Vorbemerkung lo6
lo7
14o
15o
17o
2oo
2oo
2ol
2o9
5 2 Lernen als Ergebnis von Interiorisation
5 3 Lernen und die Steuerung kognitiver Prozesse
5 4 Lernen und die laute Verbalisierung von Selbstreflexion
5 5 Lernen und Orientierung a posteriori
5 6 Zusammenfassung
DIE UNTERRICHTSPLANUNG
6 1 Vorbemerkung
6 2 Die Adressaten und ihr Lesefähigkeitsbedarf
6 3 Die unterrichtlichen Rahmenbedingungen als PIanungsvorgaben
631 Planungsvorgaben für den Kurs an der Universität
632 Planungsvorgaben für den Kurs am Oberstufenkolleg
6 4 Die Auswahl und Begründung der Kursziele
641 Kurslegitimierende Ziele
642 Kursübergreifende Ziele
643 Kursunabhängige Ziele
6 5 Die Festlegung der Kursinhalte und die Auswahl der Unter
richtsmaterialien
6 6 Die methodischenÜberlegungen
6 7 Zusammenfassung
DAS DESIGN DER UNTERRICHTSPRAKTISCHEN ERPROBUNG
7 1 Vorbemerkung
7 2 Wichtige Aspekte des Methodenstreits in der Fremdsprachen-
didaktik
7 3 Das Design des Methodenvergleichs
731 Der Untersuchungsplan
732 Die Untersuchungsrealität
7 4 Zusammenfassung
DER UNTERRICHT
8 1 Vorbemerkung
8 2 Kursziel I: Aktivierung englischtypischer Graphemkolloka
tionen sowie Aktivierung bzw Vermittlung eng
lischer Wortformen und ihrer Bedeutung
8 3 Kursziel II: Entwicklung und Obung der Fähigkeit zur Bedeu
tungserschließung unbekannter lexikalischer Items
XI
8 4 Kursziel III: Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit
zur semantisch-syntaktischen Verarbeitung 245
8 5 Kursziel IV: Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit
zur satzübergreifenden Verarbeitung unter
besonderer Berücksichtigung von Referenz-
und Verbindungsausdrücken 254
8 6 Kursziel V: Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit
zum fremdsprachlichen selektiven Lesen 266 »
8 7 Kursziel VI: Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit
zum fremdsprachlichen kursorischen Lesen 275 «
8 8 Kursziel VII: Entwicklung und Präzisierung des Wissens
über die Superstruktur wissenschaftlicher
Aufsätze in der empirischen Sozialforschung 29o
8 9 Kursziel VIII: Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit
zur Antizipation auf allen Ebenen der fremd
sprachlichen Textverarbeitung 3oo
8 10 KUrsziel IX: Entwicklung und Verbesserung der Fähigkeit,
das eigene fremdsprachliche Lesehandeln zu
kontrollieren und gegebenenfalls steuernd
einzugreifen 314
8 11 Zusammenfassung 315
9 DIE ERGEBNISSE DES METHODENVERGLEICHS 315
9 1 Vorbemerkung 315
9 2 Die Testergebnisse im überblick 316
9 3 Statistische Auswertung 316
9 4 Die Ergebnisse der Unterrichtsbeobachtung 325
9 5 Interpretation der Untersuchungsergebnisse 328
9 6 Schlußfolgerungen aus der Untersuchung 329
•lo ROCKBLICK UND AUSBLICK 341
ANHANG347
ANMERKUNGEN359
LITERATURVERZEICHNIS373
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