Kontrastive Grammatik, kommunikativ: Arbeitsmöglichkeiten im Deutschunterricht
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
1981
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| Schriftenreihe: | Tübinger Beiträge zur Linguistik
166 |
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INHALT
IM TEXT VERWENDETE ABKUERZUNGEN UND KONVENTIONEN 11 0. EINLEITUNG 13
1.0 GRAMMATIK IM DEUTSCHUNTERRICHT 19
1.10 METHODISCHE UEBERLEGUNGEN ZU GRAMMATIK IN EINEM
KOMMUNIKATIONSBEZOGENEN DEUTSCHUNTERRICHT 20
1.20 WISSENSCHAFTLICHE UND DIDAKTISCH-PAEDAGOGISCHE GRAMMATIK . . 23 1.21
DIDAKTISCH-PAEDAGOGISCHE GRAMMATIK ALS SATZGRAMMATIK . . .. 24 1.22
BESCHREIBUNGSKATEGORIEN EINER DIDAKTISCH-PAEDAGOGISCHEN GRAMMATIK UNTER
KOMMUNIKATIVEM ASPEKT 26
2.0 KOMMUNIKATIV-FUNKTIONALE GRAMMATIKMODELLE UND SPRACHUNTERRICHT 29
2.10 PROBLEME FUNKTIONALER SPRACHBESCHREIBUNGSMODELLE 29 2.20 DER
FUNKTIONALE ANSATZ HALLIDAYS 30
2.21 SPRACHFUNKTIONEN UND SPRACHSYSTEM 30
2.22 DER BEGRIFF FUNKTION IN ANDEREN FUNKTIONALEN BESCHREIBUNGSMODELLEN
35
2.23 SPRACHFUNKTIONEN IN DER ANWEISUNGSSTRUKTUR SPRACHLICHER TEXTE 37
2.30 DIDAKTISCHE MOEGLICHKEITEN 38
3.0 KONTRASTIVE LINGUISTIK (KL). EINE ANGEWANDTE ODER THEORETISCHE
DISZIPLIN? 40
3.10 DAS PROBLEM DER AEQUIVALENZ 41
3.11 DAS KRITERIUM DER UEBERSETZUNGSAEQUIVALENZ 42
3.12 FORMALE KORRESPONDENZ 43
3.13 FUNKTION ALS ALLGEMEINES TERTIUM COMPARATIONIS 43
3.20 METHODISCHE VORGEHENSWEISEN 45
3.21 ZUM VERHAELTNIS ZWISCHEN VORGEHENSWEISE UND (DIDAKTISCHER)
ZIELSETZUNG 46
3.30 SPRACHDIDAKTISCHER BEZUG. ZU DEN BEZIEHUNGEN ZWISCHEN DEN
SPRACHLICHEN FAECHERN 48
3.31 DER ENTWURF VON GLINZ 48
3.32 SPRACHVERGLEICHE IM UNTERRICHT 53
3.33 KONTRASTIVE ANALYSE (KA) ALS TEIL EINER DIDAKTISCH- PAEDAGOGISCHEN
GRAMMATIK 57
3.40 LL UND L2 IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 58
4.0 DIE GEGENUEBERSTELLUNG VON LL UND L2 IN SPRACHBUECHERN FUER DEN
DEUTSCHUNTERRICHT 61
4.10 DIE ZIELE KONTRASTIVER VERFAHREN IM DEUTSCHUNTERRICHT 61
IMAGE 2
10
4.11 DIE GEGENUEBERSTELLUNG VON LL UND L2 IN SPRACHBUECHERN FUER DIE
PRIMARSTUFE 62
4.12 DIE GEGENUEBERSTELLUNG VON LL UND L2 IN SPRACHBUECHERN DER
SEKUNDARSTUFE 67
4.121 SPRACHBUECHER ALLER DREI SCHULARTEN 67
4.122 SPRACHBUECHER FUER DAS GYMNASIUM 70
4.13 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 74
4.20 DER ENTWURF EINER DIDAKTISCH-PAEDAGOGISCHEN KONTRASTIVEN GRAMMATIK
FUER DEN DEUTSCHUNTERRICHT 75
4.21 TEXTEXTERNER UND TEXTINTERNER VERWEIS IM DEUTSCHEN UND ENGLISCHEN.
(DAS BEISPIEL DER PERSONAL- UND DEMONSTRATIV- PRONOMEN) 76
4.22 DIE PERSONALPRONOMEN DER 3. PERSON. KONTRASTIVE ANALYSE. .. 78
4.221 UNTERRICHTSPRAKTISCHE RELEVANZ 81
4.23 DIE DEMONSTRATIVA DIES/DIESER/DAS (DERJ/JENER - THIS/THAT.
KONTRASTIVE ANALYSE 84
4.231 UNTERRICHTSPRAKTISCHE RELEVANZ 89
4.24 VERGLEICH DER PERSONALPRONOMEN IM UNTERRICHT 91
4.241 INTENTIONEN 92
4.242 REALISIERUNG 93
4.25 VERGLEICH DER DEMONSTRATIVPRONOMEN IM UNTERRICHT 100 4.251
INTENTIONEN 101
4.252 REALISIERUNG 101
4.26 GRAMMATISCHE STRUKTUR UND KOMMUNIKATIVE STRUKTUR VON SAETZEN IM
DEUTSCHEN UND ENGLISCHEN. TEXTUELLE KONSEQUENZEN 116 4.27 BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN MODALER UND TEXTUELLER STRUKTUR IM DEUTSCHEN UND ENGLISCHEN 116
4.271 UNTERRICHTSPRAKTISCHE RELEVANZ 124
4.272 INTENTIONEN 125
4.273 REALISIERUNG 125
4.30 WEITERFUEHRENDE MOEGLICHKEITEN 130
4.31 BEZIEHUNGEN ZWISCHEN TRANSITIVITAET UND THEMATISCHER STRUKTUR 130
4.32 RESTRIKTIVE UND NICHT-RESTRIKTIVE RELATIVSAETZE 130
5.0 ZUSAMMENFASSUNG 132
ANMERKUNGEN 135
ABKUERZUNGEN ANGEGEBENER ZEITSCHRIFTEN 155
LITERATUR. MIT EINEM ANHANG: AUSWAHLBIBLIOGRAPHIE ZUM THEMA
SPRACHDIDAKTIK, SPRACHERWERB (LL, L2) 156
VERZEICHNIS DER AUSGEWERTETEN SPRACHBUECHER 205
A. PRIMARSTUFE 205
B. SEKUNDARSTUFE 206
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