Persönlichkeit und Freiheit: e. neues Persönlichkeitsmodell als Grundlage personaler Autonomie
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim u.a.
Beltz
1983
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| Schriftenreihe: | Beltz-Forschungsberichte
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| adam_text | Titel: Persönlichkeit und Freiheit
Autor: Sallinger, Hermann
Jahr: 1983
INHALT
Vorbemerkung 1
E. EINLEITUNG 4
E.1. Kurze Gesamtübersieht 4
E.2. Zu den methodisch-erkenntnistheore¬
tischen Grundlagen der Arbeit 6
I. ZU BEGRIFF UND BEDEUTUNG PERSONALER
AUTONOMIE 14
1. Zum Begriff der Autonomie der
Persönlichkeit 14
2. Personale Autonomie als individuelles
und gesellschaftspolitisches Ziel 17
3. Zur Bedeutung des Wertmodells für die
Erforschung personaler Autonomie 19
3.1. Individuum und Gesellschaft als
Bestimmungsfaktoren ihrer
Verwirklichung 19
3.2 Zu Zielsetzung und Bedeutung des Wert¬
modells als umfassendem Erklärungsan¬
satz der Persönlichkeit 20
II. DAS KERT110DELL 24
E. Einleitung: Grundlegende Begriffe 24
E.1. Zum Begriff der Wertkategorie 24
E.2. Überblick zu weiteren Termini des
Wertmodells 27
A Zur Erklärung der Persönlichkeit
durch die Struktur des Wertmodells 35
1 . Das Wertkategorie-System 35
1.1. Grundstrukturen des Wertkategorien-
Systems 35
1.1.1. Zur Bildung des Wertkategorien-
Systems 35
1.1.1.1. Zur Bildung von Wertkategorien 35
1.1.1.1.1. Zur Notwendigkeit der Differenzie¬
rung nach Komponenten bei der Er¬
klärung von Wertkategorien 35
1.1.1.1.2. Versuch der Formulierung integra-
tiver Hypothesen zur Erklärung der
Wertkategorien-Bildung 37
1.1.1.2. Zur Bildung von Auslöse-Kriterien 49
1.1.1.3. Zur Bildung der Verknüpfungen
zwischen den Wertkategorien 50
1.1.2. Zur Wirkung des Wertkategorien-
Systems 5 3
1.1.2.1. Zum Wirkungsmechanismus einer
Wertkategorie 54
1.1.2.2. Zur Qualität der fundamentalen
Wirkungsbereiche einer
Wertkategorie 60
1.1.2.3. Wichtige Regelmässigkeiten zur
Wirkungsqualität des Wertkatego¬
rien-Systems 64
1.1.2.4. Grundlegende Qualifikationskrite¬
rien des Wertkategorien-Systems 66
1.2. Beziehung des Wertkategorien-
Systems (nach 1.1.) zu Antrieb
und Umwelt 67
1.2.E. Einleitung: Zur Bedeutung der Be¬
ziehung zwischen Wertkategorien-
System und Umwelt bzw. Antrieb 67
1.2.1 Zur Interaktion von Wertkategorien-
System und Antriebslage 69
1.2.2. Zur Beziehung des Wertkategorien-
Systems zur Umwelt 83
1.2.2.1. Zum Einfluss des Wertkategorien-
Systems auf die Wahrnehmung der
Umwelt 83
1.2.2.2. Zum Einfluss der Umwelt auf das
Wertkategorien-System 9 2
1.2.2.2.1. Zur systematischen Erfassung des
Umwelteinflusses auf das Wert¬
kategorien-System durch Analyse
wichtiger Einflussbereiche und
Wirkungsmechanismen 92
2. Identitäten und Selbst im
Wertmodell 96
2.1. Zu Zielsetzung und Vorgehensweise 96
2.2. Überblick zu fundamentalen Ansätzen
zur Entwicklung von Identitäten,
Selbst und Persönlichkeit 100
2.2.1. Übersicht zu diesen Ansätzen 1OO
2.2.2. Zur Beurteilung dieser Ansätze 104
2.3. Zur Entwicklung von Identitäten
und Selbst als Geflecht aufeinander
aufbauender Ereignisse ( Schritte ,
Stufen ) 105
2.3.1. Analytische Unterscheidung alter¬
nativer Beziehungsgualitäten
dieser Ereignisse 105
2.3.2. Die nach 2.3.1. klassifizierten
Beziehungen zwischen den Ereignis¬
sen im Überblick 106
2.3.3. Der Zusammenhang zwischen den
wichtigsten Identitätsbegriffen
im schematischen Überblick 110
2.4. Zur Bedeutung von Identitäten und
Selbst bei der entwickelten
Persönlichkeit 113
2.4.1. Zur Bildungsweise der verschiedenen
Identitäten 113
2.4.2. Zur Wirkungsweise von Identitäten
und Selbst 119
2.5. Zur Beziehung von Identitäten und
Selbst zum Wertkategorien-System 121
2.5.1. Zur Beziehung der Schritte von
Kapitel U.A. 2.3. zur Sprache des
Wertkategorien-Systems 121
2.5.2. Zur Beziehung von Identitäten und
Selbst zum Wertkategorien-System 122
B Die Struktur des Wertmodells im Ver¬
gleich mit wichtigen Ansätzen der
Erklärung der (Gesamt-)Persönlich¬
keit (Skizze) 125
1. Wichtige Ziele der Persönlichkeits¬
erklärung als Kriterien zur Beurtei¬
lung der alternativen Ansätze 125
2. Die Struktur des Wertmodells im Ver¬
gleich mit wichtigen Ansätzen der
Persönlichkeitsforschung 128.
2.1. Psychoanalyse und Wertmodell 129
2.2. Lerntheorie und Wertmodell 138
2.3. Symbolischer Interaktionismus und
Wertmodell 142
2.4. Rollentheorie und Wertmodell 144J
2.5. Faktorenanalytische Persönlichkeits¬
analyse und Wertmodell 149|
2.6. Lewins Feldtheorie und das
Wertmodell 152
2.7 Lerschs Persönlichkeitstheorie und
das Wertmodell 154
3. Exkurs: Zur Präzisierbarkeit der Interaktion
von Umwelt und Erbanlagen mit Hilfe
des Wertmodells 157
III. GRÜNDLAGEN DER BEMÜHUNG UM PERSONALE
AUTONOMIE (IM SINNE VON KAPITEL I)
GEMÄSS DEM WERTMODELL (KAPITEL II) 163
1. Zur Bemühung um personale Autonomie
im Sinne von Kapitel I mit Hilfe der
Aussagen von Kapitel II. 163
2. Allgemeine Bedingungs-Wirkungs-Ver-
knüpfungen zur Selbstbestimmung von
Verhalten, Erleben und Persönlich¬
keit gemäss dem Wertmodell 166
2.E. Einführung: Zur Bedeutung dieser Ver¬
knüpfung für personale Autonomie 166
2.1. Bedingungs-Wirkungs-Beziehungen
im Verhaltens-Bereich 167
2.2. Bedingungs-Wirkungs-Beziehungen
im Erlebens-Bereich 173
2.3. Bedingungs-Wirkungs-Beziehungen
im Bereich der Persönlichkeits¬
bildung 175
2.3.1. Zu den Bedingungs-Wirkungs-Zusammen-
hängen im Bereich der Bildung des
Wertkategorien-Systems 175
2.3.2. Zu den Bedingungs-Wirkungs-Beziehun-
gen im Bereich der Genese von
Indentitäten und Selbst 176
2.3.2.1. Zur Beurteilung der verfügbaren
Informationen 176
2.3.2.2. Empirische Bedingungen der Genese
von Identitäten und Selbst gemäss
dem Wertmodell im zusammenfassenden
Überblick 177
3. Zur Qualität der autonomiefähigen
Persönlichkeit respektive ihrer
Bedingungen als Grundlage der Be¬
mühung um Autonomie 181
3.1. Zur Qualität des Wertkategorien-
Systems der autonomiefähigen
Persönlichkeit 181
3.1.1. Zur Qualität der Antriebslage als
Bestimmungsfaktor von Autonomie¬
fähigkeit 181
3.1.2. Zur Qualität des Wertkategorien-
Systems als zentralem Bestimmungs¬
faktor von Autonomiefähigkeit 182
3.1.2.1. Zur Qualität der Wertkategorien 182
3.1.2.2. Zur Qualität der Auslösekriterien 185
3.1.2.3. Zur Qualität der Verknüpfungen
zwischen den Wertkategorien 185
3.1.2.4. Zur Qualität der einzelnen Komponen¬
ten der internalisierten Wertkate¬
gorien 186
3.2 Zu wichtigen Bedingungen von Sprach¬
kompetenz und Selbst (bzw. Identi¬
täten) bei der autonomiefähigen
Persönlichkeit 190
3.2.1 Zur kognitiv-sprachlichen Kompetenz
und deren Bedingungen als wichtiger
Grundlage von Autonomiefähigkeit 190
3.2.2. Zu den Bedingungen der Bildung von
Identitäten und Selbst als Teil der
autonomiefähigen Persönlichkeit 193
Schlussbemerkung 196
Anmerkungen 200
Literaturverzeichnis 272
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