Effektivitätsbeurteilung im Lehr- und Studienprozeß: ein Verfahren zur Beurteilung der Effektivität des Einsatzes von Methoden und Mitteln
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Berlin
Dt. Verl. der Wissenschaften
1988
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Inhalt
Vorwort 7
1. Kapitel: Ausgangspositionen für die Effektivitätsbeur¬
teilung im Lehr- und Studienprozeß 10
1.1. Der hochschulpolitische und hochschul pädagogische
Zugang zur Thematik 10
1.2. Grundpositionen und Anliegen des hier angebotenen
Verfahrens zur Effektivitätsbeurteilung 20
. 1.3. Kriterien, Merkmale und die modulare Struktur des
. Verfahrens 24
1.4. Die 4 Schritte auf dem Weg der Urteilsfindung . 32
2. Kapitel: Das Verfahren zur Urteilsfindung 39
2.1. Inhalt, Funktion und Vorbereitung der 4 Schritte des
methodischen Vorgehens 39
2.2. Das Instrumentarium zum Gewinnen und Erfassen der
Primärdaten 42
2.3. Der 1. Schritt zur Urteilsfindung: Das angebotene
Instrumentarium wird bei Bedarf erweitert 55
2.4. Der 2. Schritt zur Urteilsfindung: Das Gewinnen und
Erfassen der Primärdaten . . , 59
2.5. Der 3. Schritt zur Urteilsfindung: Das Erarbeiten der
Kennzahl für Effektivität 66
2.6. Der 4. Schritt zur Urteilsfindung: Die Interpretation
der Kennzahl und der Abschluß der Urteilsfindung . 70
2.7. Die Aktivitäten zur Urteilsfindung, in Kurzform
zusammengefaßt 76
2.8. Effektivitätsbeurteilung ohne Basisvariante 77
3. Kapitel: Ein Anwendungsbeispiel 84
3.1. Allgemeine Keanaeidinung des Beispiels und des
- Proa;eßab«diflittes 84
3.2. Die feiweiterung der Grundausstattung im l.Schritt
;nrir: Urteilsfinduflg 87
3.3. Das Gewinnen der Primärdaten und der Kennzahl für
ESektivität im 2. und 3. Schritt zur Urteilsfindung . . 89
3.4. Graphische Darstellung ausgewählter Ergebnisse . 94
33, Die Interpretation der Ergebnisse unter Beachtung von
Studentenbefragungen im 4. Schritt zur Urteilsfin-
dung 96
3.6. Schlußbetrachtungen zum Anwendungsbeispiel . ,. . . 104
4.i Kapitel: Theoretische Positionen zu ausgewählten
Sachverhalten 106
4.1. Effektivitätsbeurteilung als Bewertungsverfahren mit
, . dem Prozeßabschnitt als Vergleichsbasis . 106
4.2. Skalierung der Merkmalsausprägungen unter dem
Kriterium „Pädagogische Ergebnisse" HO
4.3. Die Nutzung und Verarbeitung von numerisch
cjargestellten Informationen zur Beurteilung der f
Einsatzeffektivität '., 113
4.4. Möglichkeiten und Grenzen für die Absicherung der
Zuverlässigkeit von Primärdaten ' . 118
Anhang:
Alphabetisch geordneter Begriffskatalog 125
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