Die Gebärde in Erziehung und Bildung Gehörloser: Internationaler Kongress am 9. und 10. November 1985 im Congress Centrum Hamburg ; Tagungsbericht
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verl. Hörgeschädigte Kinder
1986
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT .
9
1. TAGUNGSPROGRAMM . 13
2.
INFORMATIONSBRIEF
ZUM THEMA: DIE DEUTSCHE GEBAERDENSPRACHE
UND DIE VERWENDUNG VON GEBAERDEN IN DER ERZIEHUNG GEHOERLOSER
VON SIEGMUND PRILLWITZ. 17
3. BEGRUESSUNG:
YY PROF. DR. SIEGMUND PRILLWITZ LEITER DER
FORSCHUNGSSTELLE DEUTSCHE GEBAERDENSPRACHE
. 31
YY DR. DR. PETER FISCHER-APPELT
PRAESIDENT DER UNIVERSITAET HAMBURG. 32
YY DR. FRIEDER HILL
BUNDESMINISTERIUM FUER JUGEND, FAMILIE UND GESUNDHEIT
. 35
YY ROLF KALLEN
BUNDESMINISTERIUM FUER ARBEIT UND SOZIALES
MIT GRUSSADRESSE DES BEAUFTRAGTEN DER BUNDESREGIERUNG
FUER DIE BELANGE DER BEHINDERTEN. 36
YY KARL RESCHKE
PRAESIDENT DES GEHOERLOSEN- UND SCHWERHOERIGEN
VERBANDES DER DDFI . 38
4. KURZDARSTELLUNG HAMBURGER ARBEITEN ZUR GEBAERDE
0. EINLEITUNG
(SIEGMUND PRILLWITZ). 39
1. FORSCHUNGSSTELLE DEUTSCHE GEBAERDENSPRACHE (DGS) UND
GRUNDLAGENFORSCHUNG AN DER UNIVERSITAET (SIEGMUND PRILLWITZ) . 43
2. GEHOERLOSENLEHRERAUSBILDUNG AN DER UNIVERSITAET
(OTTO KROEHNERT) . 44
3. ERFORSCHUNG DER DEUTSCHEN GEBAERDENSPRACHE
(REGINA LEVEN) . 46
4. KURSE IN DEUTSCHER GEBAERDENSPRACHE
(HEIKO ZIENERT) . 47
5. GEBAERDENSPRACHDOLMETSCHERAUSBILDUNG
(WOLFGANG SCHMIDT) . 48
6. ARBEITEN AM DEUTSCHEN GEBAERDENLEXIKON
(ALEXANDER VON MEYENN) . 49
7. KURSE IN LAUTSPRACHBEGLEITENDER GEBAERDE
(GUENTER MAISCH). 50
8. ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG EINES FRUEHERZIEHUNGSPROGRAMMS MIT
LAUTSPRACHBEGLEITENDEN GEBAERDEN
(FRITZ WISCH).51
9. FORSCHUNGSPROJEKT ZUR VERWENDUNG VON LAUTSPRACHBEGLEITENDEN GEBAERDEN
IN DER SCHULE UND ZUM SCHRIFTSPRACHERWERB (HUBERT WUDTKE).52
5
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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5. GRUNDLAGENREFERAT: DIE GEBAERDE DER GEHOERLOSEN
EIN BEITRAG ZUR DEUTSCHEN GEBAERDENSPRACHE UND IHRER GRAMMATIK
VON SIEGMUND PRILLWITZ U.A.
1. ZUR GESCHICHTE DER DEUTSCHEN GEBAERDENSPRACHE.
55
ZUM BEGRIFF: DEUTSCHE GEBAERDENSPRACHE (DGS)
DIALEKTE
EINHEITSSPRACHE
DEFINITION VON SPRACHE
2. DIE STRUKTUR DER GEBAERDENZEICHEN. 57
ZUR BILDHAFTIGKEIT UND WILLKUERLICHKEIT DER HANDZEICHEN
AUFBAU DER HANDZEICHEN:. 60
- HANDFORM
- HANDSTELLUNG
- AUSFUEHRUNGSSTELLE
- BEWEGUNG
- ZWEIHAENDIGE GEBAERDEN
- KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN VERKNUEPFENDEN UND TRENNENDEN SPRACHEN
3. DIE GRAMMATIK DER DGS (AN BEISPIELEN GEZEIGT). 65
4. GRUNDLEGENDE WESENSMERKMALE DER DGS-GRAMMATIK . 70
1. EINVERLEIBUNG (INKORPORATION)
2. GLEICHZEITIGKEIT (SIMULTANEITAET)
3. WIRTSCHAFTLICHKEIT (OEKONOMIE)
4. LEBENDIGKEIT (VITALITAET)
5. DIE LAUTSPRACHBEGLEITENDE GEBAERDE (LBG) . 74
1. ZUM SPRACHTYPUS DER LBG
2. VERWENDUNGSZUSAMMENHAENGE
6. GRUNDLAGENREFERAT: (FRUEH-)ERZIEHUNG GEHOERLOSER KINDER
UNTER EINBEZIEHUNG DER GEBAERDE
VON HUBERT WUDTKE U.A.
1
. VORBEMERKUNGEN . 79
2. WARUM DIE GEBAERDEN ? . 82
2.1 DIE GEBAERDEN BEHINDERN NICHT DEN LAUTSPRACHERWERB
2.2 DAS PROBLEM DER ZEIT
2.3 DER WORTSCHATZ
6
3. DARSTELLUNG UNSERES FRUEHERZIEHUNGSPROGRAMMS . 90
3.1 DAS HAMBURGER FRUEHERZIEHUNGSKONZEPT UND SEINE AUSWIRKUNGEN
AUF KOMMUNIKATION UND GESAMTENTWICKLUNG DES GEHOERLOSEN KINDES
3.2 ZUM GEBAERDENLEMEN DER HOERENDEN ELTERN IN LBG-KURSEN
3.3 FORDERUNGEN FUER DIE ELTERNARBEIT UND AUSWIRKUNGEN AUF
DIE ENTWICKLUNG DER KINDER
4. WELCHE WIRKUNGEN LASSEN SICH ZEIGEN - EIN WERKSTATTBERICHT . 98
4.1 DIE ELTERN
4.2 KEIN KIND GLEICHT EINEM ANDEREN KIND
KEINE FAMILIE GLEICHT EINER ANDEREN FAMILIE
4.3 EINIGE ERGEBNISSE: GEBAERDEN
4.4 EINIGE ZAHLEN ZUR LAUTSPRACHE
4.5 ZUR QUALITAET DER KOMMUNIKATION
LITERATUR.106
7. STELLUNGNAHME DES DEUTSCHEN GEHOERLOSEN-BUNDES
ZUR VERWENDUNG VON GEBAERDEN
VON KAETHE GEORGE (BEISITZERIN UND REFERENTIN DES
DEUTSCHEN GEHOERLOSENBUNDES FUER GEBAERDENFRAGEN) .109
8. STELLUNGNAHME DER BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT DER ELTERN
VERTRETER UND FOERDERER DEUTSCHER GEHOERLOSENSCHULEN ZUR
VERWENDUNG VON GEBAERDEN
VON PETER DONATH (VORSITZENDER) .113
9. BERICHT UEBER DIE ARBEIT MIT GEBAERDEN IN DER DDR
VON GERDA LIEBERNICKEL (GENERALSEKRETAERIN DES GEHOERLOSEN-
UND SCHWERHOERIGENVERBANDES DER DDR) .116
10
. BERICHT UEBER DAS KOMMUNIKATIE PROJEKT IN GRONINGEN
(HOLLAND)
VON ANNE BOUWMEESTER (LEITER DES AM KOENIGLICHEN INSTITUT FUER GEHOERLOSE
IN GRONINGEN DURCHGEFUEHRTEN PROJEKTS) .119
11. BERICHT UEBER DAS ZUERICHER GEBAERDENPROJEKT AN DER
KANTONALEN GEHOERLOSENSCHULE (SCHWEIZ)
VON GOTTFRIED RINGLI (LEITER DER KANTONALEN GEHOERLOSENSCHULE ZUERICH).
129
7
12. ARBEITSGRUPPEN: THEMENSKIZZEN UND PROTOKOLLE
1. ZUR GEBAERDENSPRACHFORSCHUNG .137
2. DIE GEBAERDE IN DER GEHOERLOSENGEMEINSCHAFT UND SOZIALARBEIT . 144
3. ZUR ROLLE DES GEBAERDENSPRACHDOLMETSCHERS .148
4. GEBAENDENKURSE IN DGS UND LBG .158
5. DIE GEBAERDE IN FAMILIE UND FRUEHERZIEHUNG .158
6. DIE GEBAERDE IM KINDERGARTEN .164
7. DIE GEBAERDE IN DER SCHULE .165
8. DIE GEBAERDE IN DER GEHOERLOSENLEHRERAUSBILDUNG .169
13. DIE GEBAERDE IN ERZIEHUNG UND BILDUNG GEHOERLOSER
SITUATIONSBESTIMMUNG UND PERSPEKTIVEN
NACH DEM HAMBURGER GEBAERDENKONGRESS
VON SIEGMUND PRILLWITZ
1. 100 JAHRE
REINE LAUTSPRACHMETHODE (ORALE METHODE) . 175
2. DIE UNZUFRIEDENHEIT MIT DER ORALEN METHODE . 177
3. HAMBURGER ARBEITEN ZUR GEBAERDE UND KRITIK AN DER ORALEN METHODE . 178
4. UNSER WEG MIT GEBAERDEN . 180
5. DIE SITUATION HEUTE . 181
6. PERSPEKTIVEN DER PRAXISUMSETZUNG . 184
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