Kann man Kommunikation lehren?: Konzepte mündlicher Kommunikation und ihrer Vermittlung ; Vorträge auf der 19. Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung vom 8.-10. Oktober 1987 in Saarbrücken
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Saarbrücken
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VORWORT 7
Gerd ANTOS Zwischen Kunde und Computer. Interaktions¬
probleme bei telefonischen Reklamations¬
gesprächen 9
Manfred BEETZ Der gute Ton. Normen der Soziabilität in der
Sprecherziehung der Anstands- und Rhetorik¬
tradition 19
Jens BROCKMEIER Bezeichnen, Benennen und Bedeuten in der
frühen Kindheit 33
Edeltraud BÜLOW 1 Mißverständnis und metakommunikative Strate-
v ~ gie im Rahmen eiper Kommunikations- und
Verstehensdidaktik 43
Isaac E. CATT Im Namen des Pragmatismus oder: Philosophische
Reflexion ist keine Untugend 53
Herman COHEN Ein historischer Abriß pädagogischer Ansätze
der Sprecherziehung in den USA 63
Frans H. van EEMEREN/ Zur Didaktik von Argumentations- und Trug-
Rob GROOTENDORST schluß-Analyse 69
Richard A. FIORDO Praxeologie des Sprechens versus Kommunika¬
tionstheorie 79
J Thomas v. FRAGSTEIN Sprech - Kunst - Erziehung. Über einige Schwie¬
rigkeiten der Vermählung sachlicher Fakten
wissenschaftlicher Erkenntnis« mit künstlerischen
Erfordernissen 89
Hellmut GEISSNER communicare est participare 99
Jaakko LEHTONEN ¦• Kommunikative Kompetenz - ein Paradoxon 111
Dieter LENZEN ... Stimme und Sprechen in der modernen und
postmodernen Informationskultur - Notwendige
Korrekturen am Wissenschaftskonzept der
Sprecherziehung? 119
£ Geert LOTZMANN Ist Sprechkunst lehrbar? - Versuch einer Klä¬
rung 129
Frank LÜSCHOW ®Ge-Regel-te Kommunikation als Lerngegenstand 141
Katharina MENG Kommunikationslinguistik und Kommunikat ions-
erziehung 151
Günther RICHTER Mündliche Kommunikationsbefähigung.
Überlegungen zu ihrer sprechhandlungs-
theoretischen Fundierung 159
Johannes SCHWITALLA Die vielen Sprachen der Jugendlichen 167
Edith SLEMBEK Zur Lehrbarkeit interkultureller Argumen¬
tation und Kooperation 177
William R. ToDD-MANCILLAS Didaktik der Unterrichtskommunikation:
/V? Forschungsstand und Anregungen für For-
^ ^ schungsprioritäten 189
Bernhard WEIsGERbER Sprachreflexion als Element sprachlicher
Verständigung 199
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