Didaktik der Geographie konkret:
Gespeichert in:
| Vorheriger Titel: | Konkrete Didaktik der Geographie |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Oldenbourg
1988
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| Ausgabe: | [2. Neubearb.], 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Nebentitel: Didaktik der Geographie |
| Beschreibung: | 443 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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| adam_text | HARTWIG HAUBRICH GUNTER KIRCHBERG AMBROS BRUCKER KARL ENGELHARD WOLFRAM
HAUSMANN RICHTER * M ( L N C L , INHALT 1 EINFUEHRUNG 7 2 PAEDAGOGISCHE
ORIENTIERUNG DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 11 2.1 ZIELSETZUNGEN DES
GEOGRAPHIEUNTERRICHTS IN DEUTSCHLAND 12 2.2 ZIELSETZUNGEN DES
GEOGRAPHIEUNTERRICHTS IM AUSLAND 16 2.3 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLAGEN 20 2.3.1 ZUR LEGITIMATION DES UNTERRICHTSFACHES 20 2.3.2 DIE
BILDUNGSTHEORETISCHE DIDAKTIK UND IHRE WEITERENTWICKLUNG ZUR
KRITISCH-KONSTRUKTIVEN DIDAKTIK 22 2.3.3 DIE LERNTHEORETISCHE UND DIE
KYBERNETISCH-INFORMATIONSTHEORETISCHE DIDAKTIK ... 24 2.3.4 WEITERE
DIDAKTISCHE KONZEPTE 26 2.4 ZIELE DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 28 2.4.1
QUELLEN GEOGRAPHISCHER ZIELE 28 2.4.2 ZIELKLASSEN , , 32 2.4.3
HIERARCHIE GEOGRAPHISCHER ZIELE 40 2.5 LERNZIELE IN DER PRAXIS 46 2.6
GEOGRAPHIEUNTERRICHT WOHIN? 48 3 PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DES
GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 49 3.1 PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE UND
GEOGRAPHIEUNTERRICHT 50 3.2 ALLGEMEINE LERNPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 52 3.3
MOTIVATION 54 3.4 INDUKTION UND DEDUKTION 58 3.5 TRANSFER 60 3.6
ALLGEMEINE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 62 3.7 ENTWICKLUNG DES
RAEUMLICHEN DENKENS 64 3.8 ALLGEMEINE SOZIALPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 70 3.9
SCHUELERINTERESSEN UND -EINSTELLUNGEN 72 3.10 RAEUMLICHE
VORSTELLUNGSBILDER 74 3.11 KONSEQUENZEN PSYCHOLOGISCHER ASPEKTE FUER DIE
STOFFANORDNUNG 76 3.12 DEFIZITE UND OFFENE FRAGEN 78 4
FACHWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN 79 4.1 FACHTHEORIEN 80 4.2 FACHMETHODEN
84 4.3 PHYSIOGEOGRAPHIE 86 4.4 KULTURGEOGRAPHIE 90 4.5 REGIONALE
GEOGRAPHIE 94 4.6 WISSENSCHAFTSORIENTIERUNG 98 4.7 GEOGRAPHIE ALS
ZENTRIERUNGSFACH 100 4.8 FORDERUNGEN AN DIE LEHRERBILDUNG 102 5 DIE
ENTWICKLUNG DER GEOGRAPHIE-LEHRPLAENE 103 5.1 LAENDERKUNDLICHER DURCHGANG
104 5.2 EXEMPLARISCHES PRINZIP 108 5.3 ALLGEMEINGEOGRAPHISCHER ANSATZ
112 5.4 SOZIALGEOGRAPHISCHER ANSATZ 114 5.5 LERNZIELORIENTIERUNG 118 5.6
THEMATISCH-REGIONALER ANSATZ 122 5.7 WELCHE ZUKUNFT HABEN DIE LEHRPLAENE?
128 6 PRINZIPIEN DER LEHRPLANGESTALTUNG 129 6.1 LEHRPLANAUFBAU 130 6.2
LEHRPLANSAEULEN DER PHYSIOGEOGRAPHIE 132 6.3 LEHRPLANSAEULEN DER
KULTURGEOGRAPHIE 134 6.4 LEHRPLANSAEULE *REGIONALE GEOGRAPHIE 136 6.5
LEHRPLANSAEULE *SICH ORIENTIEREN 138 6.6 LEHRPLANSAEULE *ARBEITSWEISEN
142 6.7 PRIMARSTUFE 144 6.7.1 FACHORIENTIERTE KONZEPTE DES
SACHUNTERRICHTS 144 6.7.2 ERFAHRUNGS- UND HANDLUNGSORIENTIERTE
NEUANSAETZE 145 6.8 SEKUNDARSTUFE I 148 6.8.1 THEMATISCH-REGIONALER
LEHRPLAN 148 6.8.2 JAHRGANGSSTUFEN 5 UND 6 150 6.8.3 JAHRGANGSSTUFEN 7
UND 8 152 6.8.4 JAHRGANGSSTUFEN 9 UND 10 154 6.9 GYMNASIALE OBERSTUFE
156 6.10 LEHRPLAN IN DER PRAXIS 160 6.11 KRITERIEN ZUR GESTALTUNG EINES
PRAXISGERECHTEN LEHRPLANS 162 7 UNTERRICHTSMETHODEN 163 7.1 SOZIALFORMEN
164 7.1.1 ALLEIN- UND PARTNERARBEIT 164 7.1.2 GRUPPENARBEIT 166 7.1.3
FRONTALUNTERRICHT UND TEAM TEACHING 170 7.1.4 SPIELE 172 7.1.5 PROJEKTE
178 7.2 AKTIONSFORMEN 182 7.2.1 DARBIETENDES VERFAHREN 182 7.2.2
ENTWICKELNDES UND ENTDECKENDES VERFAHREN 184 7.2.3 EXPERIMENT 186 7.2.4
AUSSERSCHULISCHES LERNEN 190 7.2.5 UEBEN UND WIEDERHOLEN 198 7.2.6
ANWENDEN UND VERTIEFEN 200 7.2.7 HAUSAUFGABEN 202 7.2.8
HANDLUNGSORIENTIERUNG 206 7.3 ORGANISATION DER UNTERRICHTSINHALTE 208
7.3.1 IDIOGRAPHISCHES UND NOMOTHETISCHES VERFAHREN 208 7.3.2 INDUKTIVES
UND DEDUKTIVES VERFAHREN 212 7.3.3 VERGLEICHENDES VERFAHREN 214 7.3.4
PROGRAMMIERTE INSTRUKTION 216 7.3.5 COMPUTERUNTERSTUETZTES LERNEN 218 7.4
METHODISCHE KOMPETENZ UND PRAXISSCHOCK 222 8 UNTERRICHTSMEDIEN 223 8.1.1
MEDIEN 224 8.1.2 MEDIENVERBUND 226 8.2.1 DAS BILD: WAND-, HAND- UND
STEHBILD 228 8.2.2 LUFT- UND SATELLITENBILD 232 8.2.3 DIE KARIKATUR 236
8.3.1 DER UNTERRICHTSFILM: 16-MM- UND S-8-FILM 238 8.3.2 SCHULFERNSEHEN
244 8.4.1 ZAHL UND STATISTIK 246 8.4.2 DAS DIAGRAMM 248 8.4.3 DAS
KARTOGRAMM 252 8.5.1 DIE KARTE 254 8.5.2 DER ATLAS 256 8.5.3 DIE
WANDKARTE 258 8.6.1 DER SACHTEXT 260 8.6.2 DIE ZEITUNG 262 8.6.3 DAS
SCHULBUCH 264 8.6.4 ARBEITSHEFT - ARBEITSBLATT - INFORMATIONSBLATT 268
8.6.5 SCHULFUNK 270 8.7.1 DAS TAFELBILD 272 8.7.2 DAS TRANSPARENT - DER
ARBEITSPROJEKTOR 276 8.7.3 DAS PROFIL 278 8.8.1 DER SANDKASTEN 282 8.8.2
GLOBUS - TELLURIUM - PLANETARIUM 284 8.9.1 ORIGINALE GEGENSTAENDE 288
8.9.2 DAS MUSEUM 290 8.10 FACHRAUM - SAMMLUNGSRAUM 292 8.11
MEDIENERZIEHUNG 294 8.12 AUFGABEN GEOGRAPHIEDIDAKTISCHER MEDIENFORSCHUNG
298 9 LERNKONTROLLEN UND LEISTUNGSBEWERTUNG 299 9.1 LERNKONTROLLEN UND
LEISTUNGSMESSUNG 300 9.2 FORMEN DER LERNKONTROLLE 302 9.3 AUFGABENTYPEN
FUER SCHRIFTLICHE LERNKONTROLLEN 304 9.3.1 AUFGABEN MIT GEBUNDENEN
ANTWORTEN 304 9.3.2 AUFGABEN MIT FREIEN ANTWORTEN 310 9.3.3
ZWISCHENFORMEN 312 9.4 ALLGEMEINE GESICHTSPUNKTE FUER SCHRIFTLICHE
LEISTUNGSFESTSTELLUNGEN 314 9.5 AUFGABENANALYSE 318 9.6
LEISTUNGSBEWERTUNG UND NOTENGEBUNG 322 9.7 BEURTEILUNG MUENDLICHER
LEISTUNGEN 326 9.8 KLAUSURARBEIT IN DER KOLLEGSTUFE 328 9.9 ABITUR 332
9.9.1 SCHRIFTLICHE ABITURPRUEFUNG 332 9.9.2 MUENDLICHE ABITURPRUEFUNG 336
9.10 WEITERE LEISTUNGSKONTROLLEN 338 9.11 PROBLEME UND GEFAHREN BEI DER
NOTENGEBUNG 340 10 UNTERRICHTSPLANUNG UND -ANALYSE 341 10.1
UNTERRICHTSFAKTOREN 342 10.2 LEHRPLAN 344 10.3
ANTHROPOLOGISCH-PSYCHOLOGISCHE VORAUSSETZUNGEN 346 10.4 SOZIOKULTURELLE
VORAUSSETZUNGEN 350 10.5 PERSPEKTIVPLANUNG(JAHRES-/HALBJAHRESPLANUNG)
352 10.6 SACHANALYSE 354 10.7 DIDAKTISCHE ANALYSE 358 10.8 METHODISCHE
PLANUNG 364 10.8.1 MEDIENPLANUNG 366 10.8.2 PLANUNG DER
UNTERRICHTSORGANISATION 370 10.9 ABFOLGE DER UNTERRICHTSZIELE UND
-INHALTE 374 10.10 PROZESSPLANUNG(VERLAUFSPLANUNG) 376 10.10.1
EROEFFNUNGSPHASE/EINSTIEG 378 10.10.2 ERARBEITUNG 380 10.10.3 TOPOGRAPHIE
382 10.10.4 SICHERUNG UND ANWENDUNG/TRANSFER 384 10.10.5
HAUSAUFGABENPLANUNG 386 10.10.6 LERNKONTROLLEN 388 10.11 GEPLANTER
UNTERRICHTSVERLAUF 390 10.12 UNTERRICHTSPLANUNG IN DER SEKUNDARSTUFE II
394 10.13 UNTERRICHTSANALYSE 398 10.14 UNTERRICHTSKRITIK UND
-BEURTEILUNG 404 10.15 UNTERRICHTSFORSCHUNG 408 10.16
UNTERRICHTSPLANUNG: PROBLEME UND ANREGUNGEN 412 LITERATUR 413 REGISTER
437
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