Werteerziehung und Geschichtsdidaktik: ein Beitrag zu einer kritischen Werteerziehung im Geschichtsunterricht
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Schwann
1987
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Geschichtsdidaktik
45 |
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Titel: Werteerziehung und Geschichtsdidaktik
Autor: Rothe, Valentine
Jahr: 1987
Inhalt
Vorwort .7
1. Die Werteerziehung in der öffentlichen Diskussion .10
1.1 Das Verhältnis von Tradition und Werten im Verständnis
der „Tendenzwende" .10
1.2 Die Wertfrage in der Kontroverse um „Mut zur Erziehung" . 34
1.3 Das Traditions- und Werteverständnis des Neokonservativismus
und seine Kritik durch die Politische Wissenschaft
und die Politische Bildung .43
2. Die Werteerziehung in der geschichtsdidaktischen Konzeption
von Karl-Ernst Jeismann .58
3. Das Werteverständnis im frühen Historismus .89
3.1 Konstitutive Elemente des Werteverständnisses in der „Historik"
von Johann Gustav Droysen .89
3.1.1 Die historische Frage .91
3.1.2 Das Verhältnis von Natur und Geschichte .95
3.1.3 Die Bedeutung historischer Individuen und Kollektive .98
3.1.4 Das Wesen der historischen Methode .101
3.1.5 Die politisch-praktische Funktion der Geschichte .105
3.2 Hegel und das Problem der Sittlichkeit .107
3.3 Droysens Verständnis der Sittlichkeit und das Problem
des Individuellen .114
3.4 Das Verhältnis von historischen Werten und Sittlichkeit
bei Johann Gustav Droysen .119
4. Die Werteproblematik im Geschichtsunterricht
des 19. Jahrhunderts .128
5. Kritische Werteerziehung — ein evolutionstheoretisches Konzept
für den Geschichtsunterricht .188
Anmerkungen .157
Literatur .184
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