Kunsttherapeutische Gruppenarbeit in der psychoanalytischen Heilpädagogik: Sendaks "Wilde Kerle" als Märchenspiel
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Berlin [u.a.]
Springer
1988
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Inhaltsverzeichnis
1 Meine Schüler 1
1.1 Die Klasse Z 2
1.2 Die Klassengeschichte 4
2 Der Zugang zum Unbewußten 7
2.1 Die Auswirkungen des Primärprozesses 8
2.2 Der Traum 12
2.3 Das Märchen 13
2.4 Die Zeichnung 15
2.5 Das Spiel 18
3 Die heilende Wirkung kreativer Gestaltung . 21
3.1 Formen der Phantasie und Regression 21
3.2 Künstlerische Gestaltung als Mittler zwischen
Primär- und Sekundärprozeß 23
3.2.1 Abfuhr 24
3.2.2 Form und Ausdruck 25
3.2.3 Schutzfunktion 25
3.2.4 Stärkung der Ich-Funktionen 27
3.2.5 Teilnehmende Beobachtung/,,Stellvertretende
Teilnahme" 29
4 Einige Bemerkungen zur Psychologie der
Gruppe im Erziehungsprozeß 31
4.1 Entwicklungsmöglichkeiten in der Gruppe 31
4.2 Horizontal-interaktionelle Betrachtungsebene . 32
4.3 Vertikal-tiefenpsychologische Betrachtungsebene . . 33
X Inhaltsverzeichnis
5 Die „Wiederannäherungskrise" 35
5.1 Der Entwicklungszyklus der ersten 3 Lebensjahre . . 35
5.1.1 Phasenabfolge 36
5.1.2 Narzißtische Wut 40
5.2 Sendaks Geschichte von den „wilden Kerlen" . 42
6 Die märchenhaften Züge der Geschichte 53
7 Das Unterrichtsprojekt 56
7.1 Unterrichtsablauf 56
7.1.1 Vorstellung der Geschichte und Zeichnen 57
7.1.2 Maskenbau 58
7.1.3 Herstellung des Bühnenbilds 62
7.1.4 Herstellung der Spielrequisiten 63
7.1.5 Spielproben 64
7.1.6 Vormittag vor der Aufführung 68
7.1.7 Elternnachmittag 69
7.1.8 Die Zeit danach 70
7.2 Auswertung 72
7.2.1 Zeichnungen 72
7.2.2 Masken 77
7.2.3 Spiel 78
7.2.4 Reaktionen der Eltern 81
7.2.5 Zur Gruppe 82
8 Einige ergänzende Überlegungen zur Methodik
und Didaktik von Spielprojekten
im Kunstunterricht 85
8.1 Die „verstehenden" Möglichkeiten des Lehrers . 88
8.2 Handhabung der Übertragung durch den Lehrer . . 89
8.3 Pädagogisch-therapeutische Unterrichtsprojekte im
Kunstunterricht 91
8.3.1 Dienstrecht 91
8.3.2 Pädagogik 91
Schlußbemerkungen 94
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Inhaltsverzeichnis
THWS Schweinfurt Magazin
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2801 1991:8236 |
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