Zusammen lernen, miteinander leben: soziale Erziehung in Schulen
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau [u.a.]
Herder
1981
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| Schriftenreihe: | Humane Schule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 143 S. Ill. |
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Vorwort 7
1. Zusammen lernen - miteinander leben unter dem Anspruch
,Humane Schule
1.1 Der Kontext sozialer Erziehung 9
1.2 Dimensionen sozialer Lernprozesse 18
v-1.3 Soziale Erziehung in Schulen: Perspektiven und Bedingungen 23
2. Unterricht unter der Perspektive sozialer Erziehung
2.1 Zur Erziehungsdimension des Unterrichts 25
2.2 Grundlegung sozialer Erziehung im Anfangsunterricht
(Heinrich Joachim Robe) 28
3. Integration als Dimension sozialer Erziehung
3.1 Schule unter der Perspektive Integration und Differenzierung 4 8
3.2 Integration Behinderter in den Klassen- und Lern verband
(Peter Ortting) 54
3.3 Aufwachsen und Lernen mit Fremden
(Maria Friederike Rieger) 61
4. Soziales Lernen durch Handeln
4.1 Schule und Leben 73
4.2 Soziale Dienste als Erfahrungs-, Übungs- und Bewährungssi¬
tuation (Götz Plessing) 77
5. Schule als Erfahrungsraum für das Leben in der Demokratie
5.1 Die Ordnung der Schule als Prozeß sowie als Orientierungs¬
und Handlungsrahmen 97
5.2 Miteinander reden -miteinander umgehen (GeroldBecker) . 101
Ausblick 116
6. Texte
6.1 Heinrich Roth: Mündige Handlungsfähigkeit in der Abhän¬
gigkeit von Sach-und Sozialkompetenz 118 •
6.2 Adolf Schlatter: Dazu ist die Schule da, damit das Kind die an¬
deren finde 121
6.3 Theodor Wilhelm: Das Vorbild des Lehrers 127
6.4 Freie und Hansestadt Hamburg. Richtlinien für die Erziehung
in Vorschulklassen: Leben und Lernen in sozialen Bezügen . . 130
Literaturverzeichnis 138
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