Konfliktmöglichkeiten des Psychodiagnostikers: empirische Untersuchungen zu einem Kommunikationsansatz psychologischer Diagnostik
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Frankfurt am Main u.a.
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1981
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Autor: Kuda, Manfred
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Inhaltsverzeichnis Seite 1. Einleitung 10 2 . Die Stichprobe 1 2 2 .1 Auswahlprinzipien 1 2 2.1.1 Die angesprochenen Psychologen 1 2 2.1.2 Die verschiedenen Gruppen praktisch arbeitender Psychologen 12 2.1.3 Verfügbares Adressenmaterial 1 3 2.2 Größe der Stichprobe 1 3 2.2.1 Frequenz der versandten Fragebogen 1 3 1 4 1 4 2.2.2 Rücksendequote 2.2.2 . 1 Gesamtquote 2.2 .2 .2 Rücksendequote der einzelnen Gruppen 1 4 3. Konstruktion des Fragebogens 15 3 . 1 Ein Kommunikationsmodell der psycho16 logischen Diagnostik 3.1.1 Die Komponenten dieses Modells 1 6 3.2 Inhaltliche Gliederung des Fragebogens anhand des Kommunikationsmodells 19 3.3 Vernachlässigte oder in dem Fragebogen nicht berücksichtigte Bereiche der psychologischen Diagnostik 21 4 . Statistische Auswertung der Daten 22 4.1 Deskriptive Darstellung 22 4 .2 Interferenz statistik 23 4.3 Klassifikation nach bedingter Wahrscheinlichkeit 23 5 . Darstellung und Interpretation der Ergebnisse 24 5.1 Auftraggeber 24 5.1.1 Hypothesen 24 5.1.2 Anzahl und Art der Auftraggeber 25 5.1 .2 .1 Zahl der Begutachteten 26 5.1.2.2 Institutionen als Auftraggeber 26 5.1 .2 .3 Privatpersonen als Auftraggeber 30 5.1.3 Beurteilung der Auftraggeber durch 31 Diagnostiker 5.1.4 Kommunikation Diagnostiker - Auftraggeber 31 5.1.5 Ablehnung von Aufträgen 32 5.2 Psychologische Diagnostiker 33 5.2.1 Hypothesen 34 5.2.2 Diagnostiker 38 5.2.2 .1 Biographische Daten der Diagnostiker 38 5.2.2.2 Ausbildung der Diagnostiker 40 5.2 .2.3 Gegenwärtige psychologische Tätigkeit 43 5.2.2 .4 Kommunikation mit Kollegen 45 7
5.2.2.5 Einstellungen der Diagnostiker 4 g 5.2.2.5.1 Sozialprestige des Psychologen 4 g 5.2.2.5.2 Vergleich der Beurteilung des Sozialprestiges mit dem Nutzen der Arbeit 49 für die Gesellschaft 5.2.2.5.3 Fähigkeit bzw. Erfahrungen der 53 psychologischen Diagnostiker 5.2.2.5.4 Persönlichkeits-theoretische Konzepte der Diagnostiker 58 5.2.3 Gutachtertätigkeit 59 5.2.3.1 Ausbildung zur Gutachtertätigkeit gg 5.2.3.2 Gutachtertätigkeit innerhalb eines Jahres 57 5.2.3.3 Anzahl und Art der angewandten Testverfahren 70 5.2.4 Kommunikation Diagnostiker - Begutachteter 71 5.3 Begutachtete Personenkreise 72 5.3.1 Hypothesen 73 5.3.2 Personenkreise 74 5.3.2.1 Erwachsene 74 5.3.2.1.1 Soziologische Merkmale 74 5.3.2.1.2 Gründe der Begutachtung 74 5.3.2.2 Personenkreis Jugendliche 7 g 5.3.2.2.1 Soziologische Merkmale 7 g 5.3.2.2.2 Hauptgründe für die Begutachtung 73 Jugendlicher 5.3.2.3 Personenkreis Kinder 73 5.3.2.3.1 Soziologische Merkmale 73 5.3.2.3.2 Hauptgründe für die Begutachtung von Kindern 79 5.3.3 Eigenschaften der Probanden, die der 81 Diagnostiker am liebsten untersucht 5.4 Gutachten 83 5.4.1 Hypothesen 83 5.4.2 Formale Aspekte und Länge der Gutachten 85 5.4.2.1 Formale Aspekte 85 5.4.2.2 Länge der Gutachten 86 5.4.3 Funktion der Gutachten 87 5.4.4 Begriffe in Gutachten 91 5.4.5 Einstellungen der Diagnostiker zu bestimmten Charakteristika der Gutachten 90 5.4.6 Handschrift, projektive Verfahren, Intuition: die Einstellung der 100 Diagnostiker 5.5 Empfänger der Gutachten IO 2 5.5.1 Hypothesen 102 5.5.2 Anzahl und Art der Empfänger 103 5.5.2.1 Institutionen I 04 5.5.2.2 Privatpersonen IO 4 5.5.3 Psychologische Vorbildung der Empfänger 105 5.5.3.1 Drei Empfängerklassen 105 5.5.3.2 Skalierung der psychologischen Vor- 106 bildung der Empfänger 5.5.4 Kommunikation Diagnostiker - Empfänger 108 5.5.4.1 Formale Kommunikationsart 108 8
Seite 5.5.4.2 Dynamischer Aspekt der Kommunikation zwischen Diagnostiker und Empfänger 5.5.5 Einfluß des Diagnostikers auf Empfänger 5.5.6 Auftraggeber vs. Proband: Die Einstellung des Diagnostikers 6- Zusammenfassende Diskussion 7. Literatur 109 1 11 1 1 1 1 1 8 122
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