Fähigkeiten und Motivation in erwartungswidriger Schulleistung:
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| Veröffentlicht: |
Göttingen
Hogrefe
1980
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| Schriftenreihe: | Motivationsforschung.
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| adam_text | Inhalt
Heinz Heckhausen
Von erwartungswidriger Schülerleistung zur Entwicklung
schulischer Leistungsunterschiede 11
Franz E. Weinert und Franz Petermann
Erwartungswidrige Schülerleistung oder unterschiedlich
determinierte Schulleistungen? 19
Das Konzept der erwartungswidrigen Schulleistung 21
Das naiv-theoretische Konzept 23
Das psychometrische Konzept 26
Das praxeologische Behandlungskonzept 30
Kritik am Konzept der erwartungswidrigen Schülerleistung 31
Probleme des Prädiktors 32
Probleme des Kriteriums 33
Methodische Probleme bei der Bestimmung des Zusammenhangs
von Prädiktor und Kriterium 36
Probleme bei der Erklärung erwartungswidriger Schulleistungen 39
Statt erwartungswidriger Schülerleistungen unterschiedlich
determinierte Schulleistungen 41
Das Modell des schulischen Lernens von J.B. Carroll 42
Das Modell des zielerreichenden Lernens von B.S. Bloom 43
Das Lehr-Lern-Modell von Harnisch feger Wiley 44
Das kumulative Lernmodell von J.W. Atkinson 45
Forschungsperspektiven 46
Literatur 50
Siegbert Krug und Falko Rheinberg
Erwartungswidrige Schulleistung im Entwicklungsverlauf und
ihre Ursachen: Ein überholtes Konstrukt in neuer Sicht 53
Problemstellung 53
Intelligenz als Determinante der Schulleistung 55
Der Einfluß der Intelligenz auf die Schulleistungen:
Eine ,naiv -psychologische Analyse 57
Bedeutung der Meßinstrumente 64
Die Bedeutung der Grenzbereiche für die Operationalisierung 67
Eine Simulationsstudie 70
Untersuchung der Kriteriumsstabilität 74
Untersuchung der Klassifikationsstabilität 76
Unterrichtsbedingungen und erwartungswidrge Schulleistungen 78
Unterricht ohne underachievement? 82
Zwei Studien zum Einfluß von Lehrerunterschieden 84
Underachievement und Bewertung von Unterricht 92
Ausblick 95
Literatur 102
Franz E. Weinert, Wolfgang Schneider und Bernhard Treiber
Bedingungsanalyse von (erwartungswidrigen) Schulleistungen .... 106
Methode 111
Ergebnisse 113
Diskussion 122
Literatur 127
John W. Atkinson und Willy Lens
Fähigkeit und Motivation als Determinanten momentaner
und kumulativer Leistung 129
Das dynamische Handlungsmodell: Eine neue Konzeption
von Motivation und Verhalten 132
Die Dynamik von leistungsorientierten Tätigkeiten 135
Motivationsstärke und Effizienz der Leistung 136
Fortschritte in der Theorie der Leistungsmotivation 145
Motivationale Determinanten von momentaner und kumulativer
Leistung 151
Abneigung gegen Leistung 157
Computersimulation zur Funktion von Fähigkeit und
Motivation 161
Fähigkeitszuwachs 166
Die Rolle der Fähigkeit bei der Motiventwicklung 181
„Erwartungswidrige Schul- und Studienleistung 183
Aufgaben künftiger Forschung 185
Literatur 188
Autoren-Register 193
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