Fremdsprachenausbildung an der Universität: aus der Praxis für die Praxis: Grundlagen, Voraussetzungen, Kurskonzepte
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Bochum
AKS-Verlag
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VORWORT ZUR REIHE FREMDSPRACHEN IN LEHRE UND FORSCHUNG1
VORWORT ZU DIESEM BAND 8
I. BILANZ
Klaus Vogel:
Fremdsprachenlehre an der Hochschule: Ungeliebtes
Kind der Philologien 17
II. GRUNDLAGEN
Robert McLaughlin:
Kommunikative Kompetenz als Lernziel - Probleme der
Evaluation
Franz Lambert:
Monitortheorie und Grammatikvermittlung 53
III. VORAUSSETZUNGEN
Alain Pierre:
Bemerkungen zur Erstellung eines lexikalischen Corpus
für die universitäre Fremdsprachenausbildung 67
Pavel Gan:
Auf der Suche nach einem ideographischen System für
den Fremdsprachenerwerb (Am Beispiel des Russischen) 79
David Heath:
Wer nützt die Wörterbücher? Wem nützen die Wörter¬
bücher? uo
Ada Whitaker:
Lesegeschwindigkeiten 121
Christine Klein-ßraley:
Mondschein mit dem Sieb einfangen: Ober den Sinn und
Zweck von Obersetzungsübungen für Philologen 129
Konrad Sprengel:
Games Teachers Play 145
IV. KURSKONZEPTE
Monique Sickemiann-Bernard/ Marie Helene Vincens:
La Mare au Diable : Beispiel eines integrierten
Sprachunterrichts mit literarischer Vorlage 179
Alain Kerdelhue:
Elemente der Freinet-Pädagogik in der Fremdsprachen¬
ausbildung an der Universität 195
Natalie Bolhöfer:
Die Vermittlung von Idiomatik auf suggestopädischer
Basis am Beispiel des Englischen 213
Dennis J. Newson:
Therapeutic Discourse - The Teaching of Essay Uriting
to German Uni versi ty Students 233
Gisela Tütken:
Selbständiges zusammenhängendes Schreiben für Fortgeschrit¬
tene: Vorstellung von Lehrmaterial und Erfahrungsbericht
am Beispiel Deutsch als Fremdsprache 249
Elizabeth von Schoff:
Der Duisburger Reading-Skills -Kurs: Eine Anleitung
zum extensiven Lesen 279
DIE AUTOREN 291
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