Psychologie des Unterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Juventa-Verl.
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundfragen der Psychologie
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| adam_text | INHALT VORWORT 8 1. KAPITEL: VERHALTENSTHEORIE DES UNTERRICHTS 11
ZICLANALYSC 14 DIE BCHAVIORALEN LERNPRINZIPIEN 15 PRINZIPIEN DES
OPERANTEN LERNENS 17 KONZEPTE UND OPERATIONEN 21 PAEDAGOGISCHE
VERHALTENSMODIFIKATION 24 VERHALTENSBEREICHE 29 EINWAENDE GEGEN DAS
BEHAVIORALE MODELL 32 2. KAPITEL: KOGNITIVE THEORIEN 35
BEDEUTUNGSHALTIGE WISSENSSTRUKTUREN IM MENSCHLICHEN GEDAECHTNIS 35 DAS
KOGNITIVE MODELL DER ORGANISATION DER MENSCHLICHEN HANDLUNG 38 EIN
REZEPTIVES PROGRAMM: LESEN 40 EIN PRODUKTIVES PROGRAMM:
LEISTUNGSANSPRUCHS- NIVEAUSERZUNG 44 AUSUBELS THEORIE DES KOGNITIVEN
LERNENS 46 ALTERNATIVE ANSAETZE 54 3. KAPITEL: INTERAKTIONSTHEORETISCHE
ANSAETZE 56 KOMMUNIKATIVER VERMITTLUNGSASPEKT 57 GRUPPENPROZESSE UND IHRE
KONTROLLE 61 DER BEZIEHUNGSASPEKT VON INTERAKTIONEN UND
SOZIALISATIONSCFFEKTE 65 ATTRIBUTIONS- UND SOZIALISATIONSPROZESSE 68 4.
KAPITEL: LERNEN ALS INFORMATIONSPROZESS 72 ALGORITHMISCHE UND
HEURISTISCHE PROZESSE 74 KYBERNETISCH-INFORMATIONSTHEORETISCHE
MODELLIERUNGEN DES LERNPROZESSES 77 KYBERNETISCHE LEHRMASCHINEN 85 5.
KAPITEL: UNTERRICHT ALS STRUKTURIERTES LERNEN 89 AUFGABENSTRUKTURANALYSC
92 PHASENMODELLE DES LEHRENS UND LERNENS 101 DIE INTERIORISATIONSTHEORIE
DES LERNENS 104 HANDLUNGSPSYCHOLOGISCHE ANSAETZE 108 6. KAPITEL:
ENTWICKLUNG DES LERNENS 111 LERNBEREITSCHAFT 112 LERNBEREITSCHAFT IM
LERN- UND ENTWICKLUNGSMODELL DES KONZEPTERWERBS 115 LERNKOMPETENZ 119
PIAGET 121 7. KAPITEL: PERSOENLICHKEIT UND LERNEN 130 INTELLIGENZ 131
IMPULSIVITAET * REFLEXIVITAET 134 AENGSTLICHKEIT 137 LEISTUNGSMOTIVATION
139 SELBSTKONZEPT 143 PASSUNGSMODELL UND BEHERRSCHUNGSLERNEN 147 8.
KAPITEL: ORIENTIERUNG UND MOTIVATION 152 KOGNITIVE ORIENTIERUNG:
INFORMATION UEBER LERNZIELE ... 153 INTENTIONALES UND INZIDENTELLES
LERNEN 158 PSYCHISCHE PROZESSE IN DER ORIENTIERUNGSPHASE 160 DIDAKTISCHE
KONTROLLE DER ORIENTIERUNGSPHASE 164 AUFMERKSAMKEIT UND LERNEN 168 DIE
INKONGRUENZTHEORIE DER UNTERRICHTSMOTIVATION .... 172 ATKINSONS THEORIE
DER LEISTUNGSMOTIVATION 177 MOTIVKLASSEN UND FORMEN DER LERNMOTIVATION
179 KOGNITIVE REGULATION DER MOTIVATIONSPROZESSE UND INTRINSISCHE
MOTIVATION 183 9- KAPITEL: KOGNITIVE ORGANISATION UND LERNAKTIVITAETEN
185 RETENTION, AKTUALISIERUNG UND TRANSFER 186 GEDAECHTNISSTRUKTUR UND
ANEIGNUNGSPROZESS 190 SUBJEKTIVE BEDINGUNGEN DER REPRAESENTATION 194
INSTRUMENTELLE LERNAKTIVITAET UND INSTRUKTIONSSTCUERUNG 198 10. KAPITEL:
RUECKMELDUNG 20 2 FORMEN DER RUECKINFORMATION 203 EIN ANNAHMEGEFUEGE UEBER
RUECKINFORMATION 219 INDIVIDUELLE VERARBEITUNG VON RUECKINFORMATION 221
BEWERTUNGSSYSTEME 224 11. KAPITEL: LERNBEREICHE 226 LERNFORMEN 226
KOGNITIVES LERNEN 228 PSYCHOMOTORISCHE FERTIGKEITEN 234 EMOTIONEN,
EINSTELLUNGEN, INTERESSEN 235 12. KAPITEL: PROBLEME DER ANWENDUNG
PAEDAGOGISCH- PSYCHOLOGISCHEN WISSENS 238 SEQUENZEN IM UNTERRICHT 240
KONTROLLFUNKTION IM UNTERRICHT 242 LITERATURVERZEICHNIS 251 SACHREGISTER
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