Soziales Lernen in Konfliktsituationen: handlungsbezogene Kommunikationsübungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oberursel/Ts.
Finken-Verl.
1981
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| Schriftenreihe: | Unterrichtspraxis.
7. |
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1. Einleitung 7
2. Verhaltensauffällige Schüler 8
2.1 Belastete Lehrer-Schüler-Interaktionen 8
2.2 Auffälliges Schüler-Verhalten 9
2.3 Kontextabhängigkeit von Beziehungsschwierigkeiten 12
2.4 Zusammenfassung 14
3. Pragmatische Kommunikationsforschung
an schulischen Beispielen 15
3.1 Vorbemerkung 15
3.2 Pragmatische Axiome 16
3.2.1 Verhalten als Kommunikation 16
3.2.2 Mitteilungscharakter 17
3.2.3 Einschätzung von Kommunikationsabläufen 20
3.2.4 Mitteilungsformen von Kommunikation 22
3.2.5 Kommunikative Beziehungsformen 26
3.3 Zusammenfassung 30
4. Problematisierte Lehrer-Schüler-Kommunikationen 31
4.1 Einflußfaktoren 31
4.2 Inkongruente Einstellungssysteme 32
4.3 Formen konflikthaltiger Kommunikation 36
4.3.1 Indirekte Mitteilungen 37
4.3.2 Gegenseitige Abwertungen 39
4.3.3 Informationslücken 42
4.3.4 Sich widersprechende Mitteilungen 44
4.4 Zusammenfassung 47
6 Inhalt
5. Soziales Lernen durch kommunikationsverbessernde
Handlungsstrategien 49
5.1 Vorbemerkung 49
5.2 Sozial-integrativerFührungsstil 51
5.2.1 Annehmend wirkendes Lehrer-Verhalten 54
5.2.2 Aktives Zuhören 59
5.2.3 Szenisches Verstehen 62
5.2.4 Konstruktives Feedback 67
5.3 Zusammenfassung 71
6. Soziales Lernen durch handlungsrelevante Kommunikations¬
übungen mit verhaltensauffälligen Schülern 73
6.1 Vorbemerkung 73
6.2 Klassengespräch 76
6.3 Simulationsspiel 81
6.4 Wahrnehmungsübungen 94
6.4.1 Vorbemerkung 94
6.4.2 Übungen 95
6.5 Zusammenfassung 114
7. Schlußbemerkung 115
Literaturverzeichnis 116
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