Die Oper als soziale Tatsache: Erfahrungen mit einem interdisziplinären Unterrichtsprojekt in der Sekundarstufe I
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Veröffentlicht: |
Stuttgart
Metzler
1981
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Vorwort 5
1 ¦ Die Oper als Unterrichtsgegenstand (Lugert) 7
2. Oper in Vergangenheit und Gegenwart (Lagerstein) 9
21 Sozialgeschichte der Oper 9
22 Das heutige Opernpublikum 15
2-3 Finanzierungsprobleme der heutigen Oper 18
2.4 Die gesellschaftliche Funktion der Oper 20
2.5 Die Berliner Opernhäuser 21
2.5.1 Die »Deutsche Staatsoper« Berlin, Unter den Linden 21
2.5.2 Die Deutsche Oper Berlin 22
2.5.2.1 Geschichte 22
2.5.2.2 Staatliche Subventionierung 24
2.5.2.3 Eintrittspreise 24
3. »Don Giovanni« von W.A.Mozart (Albert) 25
3.1 Entstehung 25
3.2 Wandlungen in den Inszenierungsformen 28
4. Die Unterrichtseinheit (Albert/Lagerstein) 42
4.1 Didaktische Vorüberlegungen 42
4.2 Planung des Unterrichtsprojekts 44
4.2.1 Überlegungen zur Einführungsstunde 46
4.2.2 Planung der Vor- und Nachbereitung des Opernbesuchs 47
4.2.3 Planung des Besuchs im Operngebäude 49
4.3 Durchführung der Unterrichtseinheit 51
4.3.1 1. Phase 51
4.3.2 2. Phase 54
4.3.3 3. Phase 70
4.3.4 4. Phase 76
3
4.4 Auswertung der Unterrichtseinheit 87
4.4.1 1. Phase 87
4.4.2 2. Phase 89
4.4.3 3. Phase 92
4.4.4 4. Phase 93
4.5 Abschließende Reflexionen 93
5. DieAnschauungstafeln(l-VLagerstein/VI-XAIbert) 97
Anmerkungen 113
Weiterführende Literatur 115
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