Institutionalisierte Lehrerfortbildung: Konzepte, Modelle und ihre Praxis
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim u.a.
Beltz
1980
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG 9 2 ZUR GESCHICHTE DER LEHRERFORTBILDUNG
13 ERNST CLOER GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNG DER LEHRERFORTBILDUNG IN
DEUTSCHLAND BIS 1945 13 3 LEHRERFORTBILDUNG: ZUNEHMENDE ANERKENNUNG UND
SYSTEMA- TISIERUNG EINER BERUFSAUFGABE DES LEHRERS 38 3.1 THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN: BEGRUENDUNG, ZIELE, INHALTE UND RAHMENBEDINGUNGEN 38 FELIX
MESSERSCHMID DIE WEITERBILDUNG DES LEHRERS 38 FRIEDRICH ROTH ZEHN THESEN
ZUR LEHRERFORTBILDUNG 53 DEUTSCHER AUSSCHUSS FUER DAS ERZIEHUNGS- UND
BILDUNGS- WESEN AUFGABEN UND FORMEN DER LEHRERWEITERBILDUNG WAEHREND DER
BERUFSZEIT 56 3. 2 ZWISCHENBILANZ: DIE PRAXIS DER LEHRERFORTBILDUNG IN
DEN 50ER UND 60ER JAHREN 66 ARTUR DUMKE LEHRERFORTBILDUNG IN DER
NACHKRIEGSZEIT - EINE REMINISZENZ 66 ARTUR DUMKE DIE LEHRERFORTBILDUNG
IN DER BUNDESREPUBLIK 78 4 LEHRERFORTBILDUNG IM SOG VON BILDUNGSREFORMEN
UND SCHULNAHER CURRICULUMENTWICKLUNG 95 4.1 INNOVATION DER
LEHRERFORTBILDUNG: THESEN, FORDERUNGEN UND KONZEPTE 95 4.1.1
INSTITUTIONALISIERTE LEHRERFORTBILDUNG IM ALLGEMEINEN 95 DEUTSCHER
BILDUNGSRAT STRUKTURPLAN FUER DAS BILDUNGSWESEN - AUSZUEGE 95
BUNDESASSISTENTENKONFERENZ INTEGRIERTE LEHRERAUSBILDUNG - AUSZUG ... 97
DEUTSCHER BILDUNGSRAT MATERIALIEN UND DOKUMENTE ZUR LEHRERBILDUNG -
AUSZUEGE 100 BUND-LAENDER-KOMMISSION FUER BUDUNGSPLANUNG BILDUNGSGESAMTPLAN
- AUSZUEGE 103 WILHELM NIGGEMANN LEHRERFORTBILDUNG - BEDINGUNG EINER
FORT- SCHRITTLICHEN SCHULE 104 WOLFGANG KRAMP/GERHARD WEHLE THESEN ZUR
LEHRERFORTBILDUNG 114 GEROLD SCHOLZ THESEN ZUR LEHRERFORTBILDUNG 124
LUDWIG HARDOERFER ZUR GRUNDKONZEPTION DER LEHRERFORTBILDUNG IN DER
AUGENBLICKLICHEN SITUATION 12S HANS-JOACHIM REINCKE SITUATION, AUFGABEN
UND PROBLEME DER LEHRERFORTBILDUNG 14 0 ULRICH KROELL EINIGE THESEN ZUR
LEHRERWEITERBILDUNG IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 149 CHRISTA
BOEWER-FRANKE/ANGELA GENGER LEHRERFORTBILDUNG. DAS RINGEN UM VER-
BINDLICHE KONZEPTIONEN 156 TASSILO KNAUF LEHRERFORTBILDUNG. RITUAL ODER
PERSPEK- TIVE? 172 4.1.2 LEHRERFORTBILDUNG MITTELS SCHULNAHER
CURRICULUMENTWICKLUNG 180 SABINE GERBAULET U. A. SCHULNAHE
CURRICULUMENTWICKLUNG - AUSZUEGE 18 DEUTSCHER BILDUNGSRAT ZUR FOERDERUNG
PRAXISNAHER CURRICULUM- ENTWICKLUNG - AUSZUEGE 186 HANS BRUEGELMANN DIE
ENGLISCHEN TEACHERS CENTRES. DEZENTRALISIERUNG DER CURRICULUM-
ENTWICKLUNG AUF LOKALER EBENE 189 INGRID HALLER/HARTMUT WOLF
NEUORGANISATION DER LEHRERFORTBILDUNG ALS TEUESTUECK SCHULNAHER
CURRICULURAENTWICKLUNG 203 4.2 VORLAEUFIGE ZWISCHENBILANZ: ZUR SITUATION
DER LEHRER- FORTBILDUNG IN DEN 70ER JAHREN 218 NOCH IN DEN
KINDERSCHUHEN: LEHRERFORTBILDUNG. ZUM STAND DER INSTITUTIONALISIERTEN
LEHRERFORT- BILDUNG 218 ULRICH KROELL INSTITUTIONALISIERTE
LEHRERFORTBILDUNG: ZWISCHEN TRADITION UND INNOVATION 227 5 AUS DER
ARBEIT VON LEHRERFORTBILDUNGSEINRICHTUNGEN UND MODELLVERSUCHEN 241
VERSTAENDIGUNG UEBER EIN MODELL VON SCHULINTERNER LEHRERFORTBILDUNG 241
RUDOLF FROEHLINGSDORF LEHRERFORTBILDUNG IN KOMMUNALER TRAEGERSCHAFT 251
INGRID HA HER/HARTMUT WOLF VON KOOPERATIVER UNTERRICHTSPLANUNG ZU
SCHULNAHER CURRICULUMENTWICKLUNG. BERICHT UEBER EINEN MODELL- VERSUCH ZUR
REGIONALEN LEHRERFORTBILDUNG IN HESSEN 260 JUERGEN BAUMERT DAS REGIONALE
PAEDAGOGISCHE ZENTRUM AURICH. KEINE PAEDAGOGISCHE PROVINZ 271 WILL
LUETGERT/HENNING SCHUELER CURRICULUM-ENTWICKLUNG UND LEHRER-FORTBILDUNG
281 ULRICH KROELL REGIONALE LEHRERFORTBILDUNG ALS AUFGABE LEHRERAUS-
BILDENDER HOCHSCHULEN UND FACHBEREICHE 296 KARLHEINZ REBEL DER
ARBEITSBEREICH LEHRERFORT- UND LEHRERWEITER- BILDUNG DES DEUTSCHEN
INSTITUTS FUER FERNSTUDIEN 313 LEISTUNGEN UND PERSPEKTIVEN EINES
LANDESINSTITUTS FUER LEHRERFORTBILDUNG 331 6 LITERATURVERZEICHNIS 345
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