Von der Heimatkunde zum Sachunterricht: Prinzipien und Beispiele
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundschulunterricht
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| adam_text | Titel: Von der Heimatkunde zum Sachunterricht
Autor: Schwartz, Erwin
Jahr: 1977
Inhalt
Vorbemerkung
Abhandlungen zur Theorie von Heimatkunde und Sachunterricht
Erwin Schwartz Heimatkunde oder Sachunterricht?
Keine Alternative! ...................... 9
Wilhelm Groteliischen Eduard Spranger und die Heimatkunde...... 24
Hilbert Meyer Der unkritische Gebrauch des
Verfriihungsbegriffs als didaktisches Problem . 38
Ulrich Fiedler Prinzipien eines generativen Sachunterrichts . . 47
Giinther Hocker Inhalte des Sachunterrichts im 4. Schuljahr ... 55
Use Lichtenstein-Rother Sachunterricht und elementare Weltkunde .... 63
Use Lichtenstein-Rother Zum Lernertrag des Sachunterrichts......... 81
Unterrichtsbeispiele aus Heimatkunde und Sachunterricht
Leipziger Lehrerverein Aus dem StraBenleben ................... 91
Hildefrieda Mareis Das Hebe Brot.......................... 94
Karl Rodger Die Sandgrube .........................102
Gernot Breitschuh Wieviel Luft ist in einem Ziegelstein?........108
Rudolf Karnick Warum kann ein Dampfer schwimmen?......116
Walter Jeziorskv Handeln und Denken —,,Die Meisenglocke* ..135
Ulrich Fiedler Beispiele eines generativen Sachunterrichts ...151
Rudolf Schmitt ,,Dritte Welt in der Vorschule.............160
Studienhilfe und Bibliographie
Erwin Schwartz Von der Heimatkunde zum Sachunterricht .... 184
Bibliographie zur Studienhilfe..................................200
Literaturbericht
Entwicklung und Konzepte ....................................205
Naturwissenschaftlich-technischer Lernbereich.....................227
Aspekt: Biologie ............................................233
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