Strukturanalytische Untersuchung der Kindersprache:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
1973
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| Schriftenreihe: | Studien zur Sprachpsychologie
3 |
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| adam_text | Inhalt
Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen.................... 8
Vorwort ................................................. 11
Kapitel
I
Die Untersuchung der Kindersprache.......................... 13
1 Wichtige Hauptrichtungen der Forschung.................. 13
2 Zusammenfassende Betrachtung neuerer Untersuchungen zur
Sprachentwicklung und zum Spracherwerb................. 16
2.1 Quellenhinweise ....................................... 16
2.2 Faktoren des Spracherwerbs und der Sprachentwicklung...... 17
2.3 Erster Beginn der Sprachentwicklung...................... 26
2.4 Die weitere Sprachentwicklung........................... 29
2.5 Kritik ............................................... 33
3 Theoretische und methodologische Diskussion untersuchungs¬
relevanter Probleme.................................... 38
3.1 Sprachverhalten ist regelgeleitetes Verhalten................ 38
3.2 Die Sprachtheorie Chomskys und ihr Einfluß auf die Entwick¬
lungspsycholinguistik ................................... 43
3.3 Schlußfolgerung....................................... 50
4 Wertigkeitstheoretischer Ansatz.......................... 52
4.1 Kritik der TFG: Transformation und Binärteilung........... 52
4.2 Der wertigkeitstheoretische Ansatz Heringers............... 58
4.3 Diskussion ........................................... 63
Kapitel
II
Die Untersuchung......................................... 65
1 Versuchsplan ......................................... 65
1.1 Versuchssituation ...................................... 65
1.2 Versuchsmaterial und Methodik.......................... 66
2 Auswertung........................................... 69
Kapitel
III
Maß der durchschnittlichen Satzlänge......................... 74
1 Historisches .......................................... 74
2 Ergebnisse und Diskussion .............................. 77
Kapitel
IV
Strukturanalyse der Sprachproduktion der Gruppe 0............. 81
1 Bedeutungsrelation und Sprachform ...................... 81
1.1 Beschreibung der Satzmuster ............................ 82
1.2 Beschreibung der Satzformen ............................ 84
1.3 Variationen ........................................... 87
1.4 Satzform-Variation: Auslassung.......................... 97
2 Ontogenetische Priorität der Additionsregel................ 101
2.1
Interrogation
......................................... 101
2.2 Negation durch Addition ............................... 107
2.3 Subordination durch Addition............................ 108
3 Qualitative Verlaufsanalyse.............................. 108
3.1 Wiederholung in der Rede .............................. 108
3.2 Wiederholungen innerhalb der Satzformen................. 110
KapitelV
Strukturanalyse der Sprachproduktion der Gruppen I-V......... 115
1 Bedeutungsrelation und Sprachform ...................... 116
1.1 Veränderung von Tempus und Modus..................... 117
1.2 Zunahme von Passivstrukturen........................... 118
1.3 Verbverkettungen werden häufiger........................ 119
1.4 Zunehmende Variabilität des Verbgebrauchs............... 120
1.5 Variablere Besetzung der Positionen...................... 121
1.6 Strukturbesonderheiten ................................. 122
1.7 Abnahme und Veränderung der Variationen auf der SM-Ebene 126
2 Nebensatzformen ...................................... 131
2.1 Einleitende Bemerkungen ............................... 131
2.2 Analyseplan .......................................... 134
2.3 Ergebnisse der quantitativen Analyse...................... 136
2.4 Ergänzungssätze ....................................... 138
2.5 Angabesätze .......................................... 144
2.5.1 Temporalsätze ....................................... 145
2.5.2 Konditionalsätze ..................................... 150
2.5.3 Kausalsätze ......................................... 151
2.5.4 Finalsätze .......................................... 152
2.5.5 Schlußbemerkung .................................... 153
2.6 Attributsätze .......................................... 153
2.7 Zusammenfassung ..................................... 157
3 Zur Stellung von Profunktoren........................... 160
4 Sprachgebrauch und Situation............................ 162
4.1 Ergebnisse der Untersuchung ............................ 167
4.2 Diskussion ........................................... 169
Kapitel
VI
Satzreproduktionsexperiment ................................ 172
1 Einleitung ............................................. 172
2 Experimentelles Vorgehen ................................ 174
3 Ergebnisse ............................................. 176
4 Diskussion ............................................. 182
Kapitel
VII
Schlußbetrachtung ........................................ 187
Literaturverzeichnis ....................................... 195
Anhang ................................................. 201
Sachregister .............................................. 203
Anhand von über 10000 Äußerungen, die bei
Kindern im Vorschulalter erhoben wurden,
beschreibt die Autorin die Entwicklung sprach¬
licher Strukturen als einen «dynamischen Prozeß
der Bildung, der Korrektur, der Verwerfung und
der Neubildung innersprachlicher Regeln».
Sie knüpft damit an die entwicklungspsycho-
linguistische Forschung an, die seit einem guten
Jahrzehnt in den USA immer größere Bedeutung
gewinnt, im deutschen Sprachraum jedoch noch
weitgehend unbeachtet geblieben ist. ,
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