Angst bei Schülern und Studenten: Entstehungsbedingungen, Konsequenzen, präventive und therapeutische Maßnahmen
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Hoffmann und Campe
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Hoffmann und Campe Reader
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| adam_text | Titel: Angst bei Schülern und Studenten
Autor: Krohne, Heinz W.
Jahr: 1977
Inhalt
Vorwort 9
Einleitung 11
I. Teil - Schulangst als Forschungsgegenstand
der Psychologie 15
Einführung 15
A H. W. Krohne
* Schulangst — empirische Befunde, Erklärungsansätze, therapeutische Mög-
lichkeiten 16
2 I. G. Sarason
Empirische Befunde und theoretische Probleme bei der Verwendung von
Angstskalen 50
II. Teil - Entstehungsbedingungen der Schulangst 61
Einführung 61
3 0. R. Perdue und C. D. Spielberger
Angst und wahrgenommene Bestrafung 6z
4 E. B. Adams und I. G. Sarason
Zur Beziehung zwischen der Angst bei Kindern und ihren Eltern 71
5 H. Nickel und P. Schlüter
Angstwerte bei Hauptschülern und ihr Zusammenhang mit Leistungs- sowie
Verhaltensmerkmalen, Lehrerurteil und Unterrichtsstil 78
X6 B. N. Phillips
Geschlecht, soziale Schicht und Angst als Quellen von Schulleistungsunter-
schieden 87
« 7A.R. Weinstock
Eine Längsschnittuntersuchung über soziale Schicht und Bevorzugung
bestimmter Angstabwehrmechanismen 97
. 8 A. R. Weinstock
^ Die familiale Umwelt und die Entwicklung von Abwehr- und Verarbei¬
tungsmechanismen der Angst 1 o 1
III. Teil - Auslöser und unmittelbare Konsequenzen
der Schulangst 117
Einführung 117
9 I. G. Sarason
Die Auswirkungen von Angst und Bedrohung auf das Lösen einer
schwierigen Aufgabe 118
10 I. Sarnoff, F. F. Lighthall, R. R. Watte, K. S. Davidson und S. B. Sarason
Eine interkulturelle Untersuchung über Angst bei amerikanischen und
englischen Schulkindern 124
11 E. Gaudry und G. D. Bradshaw
y Die unterschiedliche Auswirkung der Angst auf die Leistung bei studienbe-
gleitenden und bei Abschlußprüfungen 134
12 G. L. Paul und C. W. Eriksen
S Die Auswirkungen von Prüfungsangst auf echte Prüfungen 138 ^
13 J. P. Denny
Die Auswirkungen von Angst und Intelligenz auf die Begriffsbildung 150
14 S. Kissel
y Zur stressreduzierenden Eigenschaft sozialer Stimuli k 159
IV. Teil - Langfristige Konsequenzen der Schulangst 171
Einführung 171
15 CD.Spielberger
WDie Auswirkungen manifester Angst auf die Studienleistungen von Stu-
denten 172
16 E. L. Cowen, M. Zax, R. Klein, L. D. Izzo und M. A. Trost
Die Beziehung von Schulangst zur Schulbeurteilung, Schulleistung und zu
Verhaltensmaßen 179
V. Teil - Möglichkeiten der Prävention und Therapie
der Schulangst 189
Einführung 189
yii B. N. Phillips, R. P. Martin und J. Meyers
Eingriffsmöglichkeiten hinsichtlich der Schulangst 190
18 W. J. McKeachie, D. Pollle und J. Speisman
Zur Milderung der Angst bei schriftlichen Prüfungen 209
19 W. F. Smith und F. C. Rockett
. Prüfungsleistung als Funktion von Angst, Prüfer und Instruktion 221
K2d W.WleczerkowsW,R.Ba8tine,B.nttkau,H.Nk*el,R.Taiisch und U.Tewes -
I Verminderung von Angst und Neurotizismus bei Schülern durch positive
Bekräftigung von Lehrern im Schulunterricht 225
21 E. Gaudry und C. D. Spielberger
Programmiertes Lernen, computerunterstützte Unterweisung und Angst 233
fW. K. Garlington und S. B. Cotler
Systematische Desensitivierung der Prüfungsangst 241
23 G. J. Allen
y/Die Wirksamkeit von Studienberatung und Desensitivierung bei der
¦» Linderung der Prüfungsangst von Studenten 252
24 I. G, Sarason, A. M. Pederson und B. Nyman
Prüfungsangst und die Beobachtung von Vorbildern 263
Literatur • 278
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