Legasthenie - neue Wege der Heilung: Vorbeugungs- und Behandlungsvorschläge
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Herder
1976
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | Herder-Bücherei
9041 : Pädagogik |
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| adam_text | Titel: Legasthenie - neue Wege der Heilung
Autor: Trempler, Dierk
Jahr: 1976
Inhalt ,,Symptom Legasthenie“ Anmerkungen zu den einzelnen Kapiteln (Dierk Trempler) 11 I. Die Legasthenie im Wandel ihrer Definition (Dierk Trempler) ...................... 17 II. Die Ableitung einer Theorie zur Legasthenie (Dierk Trempler) ...................... 22 1. Das Erscheinungsbild der Legasthenie....... 22 1.1 Die Umwelt von Legasthenikern.......... 22 1.1.1 Auswirkungen eines gestörten emotionalen Familienklimas ........................ 27 1.1.2 Auswirkungen schulischer Schwierigkeiten .... 32 1.2 Die Persönlichkeit des Legasthenikers....... 33 1.3 Die Kognition der Legastheniker ......... 35 2. Der Legastheniker - eine Beschreibung (Angelika und Dierk Trempler) ................ 37 3. Konsequenzen für die Therapie und Vorbeugung der Legasthenie (Dierk Trempler) ........... 47 III. Diagnose und Gruppeneinteilung (Dierk Trempler) ...................... 51 IV. Die Therapie (und Vorbeugung) der Legasthenie . . 62 1. Die Ausbildung der Lehrertherapeuten (Dierk Trempler) ...................... 62 2. Nicht-direktive Spieltherapie in der Grundschule (Rolf Mathiesen und Dierk Trempler) ........ 64 3. Förderunterricht für LRS-Schülergruppen im nicht- direktiven Verfahren (Grundschule) (Wolfgang Melnik) ......................... 76 3.1 Rahmenbedingungen................ 76 9
3.2 Kostprobe...................... 78 4. Förderunterricht mit dem MGR-Material für gezieltes Rechtschreibtraining (Grundschule) (Dieter Re- denius unter Mitarbeit von Dierk Trempler) ... 79 4.1 Stundenspie) im ersten Jahr.............. 81 4.2 Stundenverlauf im zweiten Jahr .......... 84 5. Integrative Therapie mit Legasthenikern (Gymnasium) (Friedhelm Matthies) ............ 88 5.1 Der Ablauf der Legasthenikerbetreuung ..... 89 5.2 Stundenbeispiele .................. 95 5.3 Elternbetreuung .................. 98 5.4 Zusammenarbeit mit den Lehrern......... 98 5.5 Anhang....................... 100 6. Nicht-direktiver Unterricht (Orientierungsstufe) (Wolfgang Melnik).................. 112 6.1 Die Ziele der Orientierungsstufe und ihre Realisierung ......................... 112 6.2 Warum „nicht-direktiv“?.............. 112 6.3 Beobachtungen und Erfahrungen bei der Anwendung der therapeutischen Grundprinzipien im Unterricht 113 V. Hinweise zur Selbsthilfe ................ 128 1. Brief an die Eltern (Dierk Trempler)....... 128 2. Informationen, Materialien, Tips zur Selbstbehandlung für (legasthene) Schüler, Eltern, Lehrer (Ilse Flindt)..................... 132 VI. Nachbemerkung (Angelika und Dierk Trempler)............... 147 Literaturverzeichnis.................... 149 Namenregister....................... 152 Sachregister........................ 154
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