Theorie und Praxis der Kinderpsychotherapie: Grundlagen, Konzepte, Vorschläge
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München
Pfeiffer
1976
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| adam_text | Titel: Theorie und Praxis der Kinderpsychotherapie
Autor: Baumgärtel, Frank
Jahr: 1976
Inhaltsverzeichnis Vorwort 11 0. Einführung und Überblick 16 1. Grundlagen 24 1.1 Anthropologische Grundlagen 24 1 . 1.1 Anthropologische Aspekte menschlichen Verhaltens 24 1.1.2 Ethologische Aspekte menschlichen Verhaltens 26 1.2 Allgemeinpsychologische Grundlagen 29 1.2.1 Anlage und Umwelt 29 1.2.2 Bedürfnis, Motivation, Konflikt 30 1.2.3 Lernen 33 1.2.4 Die Sprache 39 1.2.5 Die Wahrnehmung 41 1.3 Entwicklungspsychologische Grundlagen 43 1.3.1 Die Entwicklung der Motivation 49 1.3.2 Die Entwicklung von Werthaltungen 52 1.4 Sozialpsychologische Grundlagen 54 1.4.1 Aus der Psychologie übernommene Theoreme 54 1.4.2 Theoreme der Gruppendynamik 58 1.4.3 Kommunikation und Ausdruck 62 1.4.4 Sozialisation 67 2. Faktoren der Persönlichkeitsentwicklung respektive der Neurosenentstehung 75 2.1 Neurosenmodelle 75 2.2 Hereditäre Faktoren der Neurosenentstehung 83 2.3 Entwicklungspsychologische Faktoren der Neurosenentstehung , 84 2.4 Soziale Faktoren 86 7
2.4.1 Probleme der Beziehung von Gesellschaft und Persönlichkeit bei der Entstehung von Neurosen 86 2.4.2 Probleme der Beziehung von familiären Faktoren zur Persönlichkeit im Hinblick auf die Neurosenentstehung 89 3. Theorien und Prozeß der Neurosenbehandlung (Psychotherapie) 95 3.1 Allgemeine Vorbemerkung zur Rolle der Theorie in der Psychotherapie 95 3.2 Theorie und Prozeß in der Psychoanalyse 97 3.3 Theorie und Prozeß in der nichtdirektiven Therapie 110 3.4 Therapie und Prozeß nach dem Kommunikationsmodell von Beier 120 3.5 Abwägung der einzelnen Modelle 124 3.6 Darstellung eines integrierten Konzeptes 126 4. Allgemeine Ziele der Psychotherapie und die Besonderheiten der Kindertherapie 135 4.1 Allgemeine Ziele der Psychotherapie 135 4.2 Unterschiede zwischen Erwachsenen- und Kindertherapie 140 5. Technik und Methoden der Psychotherapie 143 6. Der Therapeut 154 6.1 Die Persönlichkeit des Therapeuten 154 6.2 Die Ausbildung des Therapeuten 155 7. Spezielle Probleme der Psychotherapie 159 7.1 Probleme der Organisation und des Ablaufs 159 7.1.1 Das Spielzimmer und das Spielzeug 159 7.1.2 Säubern des Spielzimmers 165 7.1.3 Die Instruktion der Eltern zur Therapie des Kindes 165 8
7.1.4 Die Instruktion des Kindes zur Therapie (Der Vorkontakt) 169 7.1.5 Der erste Kontakt 172 7.1.6 Besondere Vereinbarungen 176 7.1.7 Das Problem der Häufigkeit von Kontakten pro Woche und Dauer der Therapie 177 7.1.8 Beendigung der Therapie 177 7.2 Probleme der inhaltlichen Gestaltung der Therapie und der speziellen Therapeutentechniken 179 7.2.1 Selektion des Spielmaterials und Probleme des Vorstrukturierens 179 7.2.2 Das Problem des Mitspielens 181 7.2.3 Aktivspiele 183 7.2.4 Probleme der aktiven Gestaltung der Therapie 186 7.2.5 Die Behandlung von Träumen in der Psychotherapie 191 7.2.6 Matsch- und Aggressionsräume 192 7.2.7 Das Problem der Grenzen in der Therapie 193 7.2.7.1 Allgemeines zum Problem der Grenzen 193 7.2.7.2 Zweck der Grenzen 194 7.2.73 Die Technik der Grenzsetzung 197 7.2.7 A Über Art und Häufigkeit von Grenzen (Einige statistische Ergebnisse) 200 73 Probleme der Kommunikation in der Therapie 203 7.3.1 Die Sprache des Therapeuten 203 7.3.2 Das Problem des Schweigens in der Therapie 207 7.3.3 Das Mitbringen von Freunden 209 7.3.3.1 Die Rolle der Übertragung in der Kindertherapie 210 7.3.3.2 Probleme der Gegenübertragung in der Kindertherapie 213 7.4 Differentialdiagnostische Indikation verschiedener Therapieverfahren 216 !. Gruppenpsychotherapie 219 8.1 Prinzipien der Gruppentherapie 219 8.2 Wesen der therapeutischen Gruppe 222 9
8.3 Die Rolle des Therapeuten 223 8.4 Arten von Gruppen 224 8.5 Die Frage der Indikation von Einzel- und Gruppentherapie 226 9. Eltern- und Kinderpsychotherapie 230 9.1 Die Rolle der Eltern in der Psychotherapie des Kindes 230 9.2 Verhaltensrichtlinien für die Arbeit mit den Eltern 232 9.3 Formen der Elternarbeit 235 9.3.1 Die Beratung 236 9.3.2 Elterngesprächskreise 236 9.3.3 Elterntrainings 237 9.3.4 Elterntherapie 238 9.3.5 Familientherapie 239 10. Ausblick auf empirische Untersuchungen 241 10.1 Allgemeine Vorbemerkung 241 10.2 Fragen an die Forschung 242 10.3 Zur Frage des Pretrainings 243 10.4 Einzelne Probleme der Forschung 246 10.4.1 Vergleiche verschiedener Therapieverfahren 246 10.4.2 Probleme der Therapieerfolgs-Forschung 247 10.4.3 Probleme der Inhaltsanalysen 249 10.4.4 Weitere zu untersuchende Probleme 249 10.5 Die Beurteilungsskalen 252 10.5.1 Allgemeine Vorbemerkung 252 10.5.2 Skalen zur Erfassung des Therapeutenverhaltens 253 10.5.3 Skalen zur Erfassung des Klientenverhaltens 258 10.5.4 Variablen zur Erfassung der Interaktion 264 Nachwort 266 Anhang 267 Ausgewählte Bücher zur Einführung in die Probleme 287 Literaturverzeichnis 288 Autorenverzeichnis 314 Schlagwortverzeichnis 321 10
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