Erwartungswidrige Schulleistungen: Untersuchungen zur Meßstabilität und zu den Geltungsbereichen des Konstrukts von Over- und Underachievement
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| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
1975
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Titel: Erwartungswidrige Schulleistungen
Autor: Wahl, Diethelm
Jahr: 1975
Inhaltsverzeichnis 1. Erwartungswidrige Schulleistung als pädagogisch- psych.ologisch.es Konstrukt. 7 1.1. Die Entstehungsgeschichte des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung. 1.2. Die Verwendung des Konstruktes am Beispiel der Untersuchung von Morrison( 1969). 11 1.3. Bisherige Ergebnisse der Over- and Underachie- vementfor schung. 15 1.3.1. Lernmotivierung und Verhalten unter Leistungsdruck. 15 1.3.2. Einfluss von Eltern und Erziehung. 2o 1.3.3. Zusammenfassung. 21 1.4. Grundlegende Annahmen, die beim Konstrukt der erwartungswidrigen Schulleistung gemacht werden. 22 2. Die Intelligenz als Norm für die Schulleistung. Diskussion der ersten Grundannahme des Konstrukts. 29 3. Statistische Definitionen des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung. 35 3.1. Dichotomisierung und Trichotomisierung von Prädiktoren und Kriterien.36 3.1.1. Median . 36 3.1.2. Quartile . 36 3.1.3. Diskussion. 39 3.2. Regressionsmodell der erwartungswidrigen Schulleistung .4o 3.2.1. Statistische Grundlagen.4o 3.2.2. Vertrauensbereich: Eine Standardabweichung Sy des Kriteriums.42 3.2.3. Vertrauensbereich: Ein Standardschätzfehler s . yx 3.2.4. Vertrauensbereich: Ein Standardmessfehler des Prädiktors. 43
2 3.3. Diskussion.44 4. Die Meßstabilität des Konstrukts der erwartungswidrigen Schuilei stung . 53 4.1. Die Stabilitätsuntersuchungen von Shaw/McCuen (I 960 ) und Fenner (3965) . 53 4.2. Die Simulation von Messwiederholungen im Computerexperiment . 65 4.2.1. Die Definition der Reliabilität in der klassischen Testtheorie. 65 4.2.2. Anlage des Computerexperimentes. 7o 4.2.3. Ergebnisse. 78 4.2.4. Der Einfluss des Validitätskoeffizienten auf die Meßstabilität der erwartungswidrigen Schulleistung. 89 5. Exkurs: Die Geltungsbereiche des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung. 98 5.1. Die Generalität des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung in bisherigen Untersuchungen . 99 5.2. Die Generalität des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung in der eigenen Untersuchung . 111 6 . Abschließende Beurteilung des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung.,129 6.1. Zusammenfassung. 129 6.2. Behandlungsverfahren für Underachiever .133 6.3. Der bildungsökonomische Hintergrund des Konstrukts der erwartungswidrigen Schulleistung.138 6.4. Der Mythos von Over-and Underachievement .143 7. Literaturverzeichnis 145 |
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