Pädagogische Grundprobleme in der gegenwärtigen industriellen Gesellschaft:
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Stuttgart
Klett
1964
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| Schriftenreihe: | Erziehungswissenschaftliche Bücherei : Reihe 4, Theoretische Pädagogik
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Vorwort 6
Einleitung: Begriff und Erscheinungsweisen der industriellen Gesellschaft;
ihre Abhängigkeit von der modernen Technik 7
I. Immanente Gesetzmäßigkeiten der Technik und ihre pädagogisch bedeut¬
samen Auswirkungen auf den Menschen 12
Allgemeines über die Gesetzmäßigkeiten der Technik S. 12, maschinelle
Güterproduktion und ihre Tendenz zur Bedürfnisweckung und Bedürf¬
nissteigerung S. 14, Serienproduktion und ihre Tendenz zur Uniformie¬
rung S. 19, fabrikmäßige Produktion und ihre Auswirkung auf die
Gesamtstruktur der modernen Gesellschaft S. 22, Technik als bewußte
Gestaltung der Materie; Ursachen und Wirkungen S. 25
IT. Quantität und Qualität in pädagogischer Sicht 28
Die Begriffe Quantität und Qualität S. 28, Die Durchsetzung des Quan¬
titativen im abendländischen Denken S. 29, im besonderen im abend¬
ländischen Leistungsdenken S. 30, meßbare und nicht-meßbare Leistun¬
gen S. 32, Das Leistungsproblem in der industriellen Gesellschaft S. 34
III. Anpassung oder Widerstand? 39
„Anpassung als modernes Schlagwort S. 39, „Anpassung* (adjustment)
als pädagogischer Zentralbegriff in den USA S. 40, Wandlungen dieses
Begriffes S. 43, der „außen-geleitete Mensch S. 45, Anpassung oder
Widerstand? S. 47, Die falsche Fragestellung S. 47, Was ist der Mensch?
S. 47, Anpassung in „sekundären Systemen S. 49
IV. Schule und Leben 51
Grundsätzliches zum Verhältnis von Schule und Leben S. 51, Die be¬
sondere Situation in der industriellen Gesellschaft S. 52, Lösungsversuche
in den USA S. 52, Lösungsversuche in der UdSSR S. 57 und in Mittel¬
deutschland S. 64, Wesentliche Voraussetzungen für Lösungsversuche
in der Bundesrepublik Deutschland und in Europa überhaupt S. 65,
Notwendigkeit einer neuen Gesamtkonzeption S. 71
V. Fragen einer neuen Erziehung, Bildung und Kultur 77
Der entbundene Mensch der Gegenwart S. 77, Die größere Freiheit in
der Wahl der Bindungen und die Gefahren dieser Freiheit S. 83, Souve¬
räne Haltung gegenüber der Sachumwelt S.94, Umweltbindung an meta¬
physische Bindung S. 98, Der Begriff Bildung S. 101, Allgemeinbildung
und sittliche Bildung S. 103, Die Stellung der Wissenschaften in der
industriellen Gesellschaft S. 107, Naturwissenschaftliche und geistes¬
wissenschaftliche Bildung S. 113, Fragen einer EHtebildung S. 115, Der
Begriff Kultur S. 117, verschiedene Einzelgebiete der Kultur in der
industriellen Gesellschaft S. 118, Tradition und Kultur S. 125
Anmerkungen und Literatur 127
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