Lehrerbelastung: qualitative und quantitative Aspekte der psychischen und physischen Belastung von Lehrern ; eine arbeitspsychologische Untersuchung an Lehrern beruflicher Schulen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1988
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften / 11
356 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | JOHANNES WULK LEHRERBELASTUNG QUALITATIVE UND QUANTITATIVE ASPEKTE DER
PSYCHISCHEN UND PHYSISCHEN BELASTUNG VON LEHRERN EINE
ARBEITSPSYCHOLOGISCHE UNTERSUCHUNG AN LEHRERN BERUFLICHER SCHULEN VERLAG
PETER LANG FRANKFURT AM MAIN * BERN * NEW YORK * PARIS LEHRERBELASTUNG
INHALTSUEBERSICHT 1.0 EINFUEHRUNG UND BEGRENZUNG DES THEMAS
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND LEHRERBELASTUNG 1 2.0 THEORETISCHE
EINORDNUNG DER UNTERSUCHUNG 7 2.1 BELASTUNGSSTUDIE 7 2.2
ARBEITSPLATZSTUDIE 13 2.3 UMWELTPSYCHOLOGISCHER ANSATZ 17 3.0 METHODEN
DER UNTERSUCHUNG 21 3.1. QUALITATIVER UNTERSUCHUNGSANSATZ 21 3.2.
DATENGEWINNUNG 25 3.2.1 INTERVIEW UND FRAGEBOGENVERFAHREN 27 3.2.2
KRITISCHE SITUATIONEN 31 3.3 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 35 3.3.1.
ABLAUF DER UNTERSUCHUNG 35 3.3.2. STICHPROBE 37 4.0 AUSWERTUNG DES
INTERVIEW- UND FRAGEBOGENVERFAHRENS 45 4.1 WIE LANGE UND WIE VIEL MUESSEN
LEHRER ARBEITEN? 45 -QUANTITATIVE ASPEKTE DER LEHRERBELASTUNG- 4.1.1
WIE VIELE STUNDEN ARBEITEN DIE LEHRER IN DER WOCHE? 47 4.1.2
VERTEILUNG DER ARBEITSZEIT AUF DIE WOCHE 49 4.1.3 ARBEITSSPANNEN 51
4.1.4 UNTERRICHTSZEITEN WAEHREND EINER WOCHE 53 4.1.5
NICHTUNTERRICHTLICHE DIENSTLICHE TAETIGKEITEN IM VERLAUF EINER WOCHE 55
4.1.6 BELASTUNGEN, DIE VOM ZAHLENVERHAELTNIS LEHRER - SCHUELER AUSGEHEN 57
4.1.7 ZUSAMMENFASSUNG DER QUANTITATIVEN DATEN 59 4.2 QUALITATIVE
BELASTUNGSASPEKTE DES TAETIGKEITS- PROFILS 61 4.2.1 BEDINGUNGEN DER
UNTERRICHTSSITUATION 63 4.2.1.1 BEDINGUNGEN, DIE VON DEN VORAUSSETZUNGEN
DER ZU UNTERRICHTENDEN SCHUELER AUSGEHEN 67 4.2.1.2 BELASTUNGEN DURCH DIE
SCHUELER WAEHREND DES UNTERRICHTS 73 4.2.1.3 BELASTUNGEN, DIE DAS EIGENE
LEHRERVERHALTEN IM UNTERRICHT MIT SICH BRINGT 75 4.2.1.4 BELASTUNGEN
DURCH DIE MATERIELLEN UND RAEUMLICHEN BEDINGUNGEN DES UNTERRICHTS 79
4.2.1.5 ZUSAMMENFASSUNG: BELASTENDE UNTERRICHTS- BEDINGUNGEN 81 4.2.2
BELASTUNGEN DURCH BEDINGUNGEN DER SCHULE AUSSERHALB DES UNTERRICHTS 83
4.2.2.1 BESCHAFFUNG VON UNTERRICHTSMATERIALIEN 89 4.2.2.2 FACHLICHE
KOMMUNIKATION MIT KOLLEGEN 93 4.2.2.3 PRIVATE KOMMUNIKATION MIT KOLLEGEN
95 4.2.2.4 KOMMUNIKATION MIT DEM SCHULLEITER 97 4.2.2.5 GESTALTUNG DER
PAUSEN 99 4.2.2.6 VERWALTUNGSARBEIT WAEHREND DER SCHULZEIT 101 4.2.2.7
KONFERENZEN 105 4.2.2.8 BESONDERE BELASTUNGEN IM LEHRERBERUF 107 4.2.2.9
ZUSAMMENFASSUNG: BELASTENDE BEDINGUNGEN IN DER SCHULE (AUSSERHALB DES
UNTERRICHTS) 109 4.2.3 DIE BERUFLICHE TAETIGKEIT AM HAEUSLICHEN
ARBEITSPLATZ 111 4.2.3.1 BESCHAFFENHEIT UND AUSSTATTUNG DES
ARBEITSZIMMERS 115 4.2.3.2 ALLGEMEINE VERWALTUNGS- UND BUEROARBEITEN 117
4.2.3.3 VOR- UND NACHBEREITUNG VON UNTERRICHT 119 4.2.3.4
KLASSENARBEITEN VOR- UND NACHBEREITEN 121 4.2.3.5 EIGENE FORT- UND
WEITERBILDUNG 123 4.2.3.6 VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIVE TAETIGKEITEN 125
4.2.3.7 ZUSAMMENFASSUNG: BELASTUNGEN AM HAEUSLICHEN ARBEITSPLATZ 127
4.2.4 REAKTIONEN AUF DIE DIENSTLICHE BELASTUNG 129 4.2.4.1 UNMITTELBARE
PERSOENLICHE REAKTIONEN 129 4.2.4.2 REAKTIONEN ZUHAUSE, VERTRAUTEN
PERSONEN GEGENUEBER 131 4.2.4.3 REAKTIONEN IN DER SCHULE 133 4.3
AUSWERTUNG DER KRITISCHEN SITUATIONEN 135 4.3.1 DER ANFORDERUNGSASPEKT
DER KRITISCHEN SITUATIONEN 139 4.3.1.1 KRITISCHE SITUATIONEN IM
UNTERRICHT 141 III 4.3.1.1.1 DISZIPLINARISCHE STOERUNGEN 145 4.3.1.1.2
MANGELNDE VORAUSSETZUNGEN DER SCHUELER 153 4.3.1.1.3
SCHULORGANISATORISCHE STOERUNGEN 155 4.3.1.1.4 LAERM- UND GERAEUSCHPEGEL
157 4.3.1.1.5 MAENGEL DES LEHRERS 159 4.3.1.1.6 ZUSAMMENFASSUNG UND
KONSEQUENZEN AUS DEN KRITISCHEN SITUATIONEN IM UNTERRICHT 161 4.3.1.2
KRITISCHE SITUATIONEN IN DER SCHULE 163 4.3.1.2.1 BELASTUNGEN DURCH
EIGENE MAENGEL DES LEHRERS IN DER SCHULE AUSSERHALB DES UNTERRICHTS 165
4.3.1.2.2 MAENGEL DER SCHULORGANISATION ALS URSACHE FUER KRITISCHE
SITUATIONEN IN DER SCHULE 169 4.3.1.2.3 KONKRETE MAENGEL AN DER SCHULE
ALS URSACHE FUER KRITISCHE SITUATIONEN AUSSERHALB DES UNTERRICHTS 175
4.3.1.3 KRITISCHE SITUATIONEN AM HAEUSLICHEN ARBEITSPLATZ 177 4.3.2 DER
VERHALTENSASPEKT DER KRITISCHEN SITUATIONEN 181 4.3.2.1 QUALITATIVE
ANALYSE DER COPINGSTRATEGIEN 183 4.3.2.2 INTERPRETATION DER KRITISCHEN
SITUATIONEN MIT DEM ROSENZWEIG-PF 197 4.3.2.3 ERGEBNISSE AUS DER
ANWENDUNG DES ROSENZWEIG-PF 207 5.0 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 213 5.1
DIE BESONDERE BELASTUNGSSITUATION DER BERUFSSCHULLEHRER 215 5.2
KONSEQUENZEN FUER DIE LEHRER UND DIE INSTITUTION 229 ZUSAMMENFASSUNG 235
LITERATURVERZEICHNIS 237 IV 1. KRITISCHE SITUATIONEN S. 1 2.
INTERVIEWLEITFADEN EINSCHLIESSLICH STUNDENBOGEN S. 39 3. BELASTUNGSBOGEN
S. 45 4. ERHEBUNGSBOGEN KRITISCHE SITUATIONEN ,. S. 62 5. AUSWERTUNG
DER KRITISCHEN SITUATIONEN MIT DEM ROSENZWEIG-PF S. 63
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| spelling | Wulk, Johannes Verfasser aut Lehrerbelastung qualitative und quantitative Aspekte der psychischen und physischen Belastung von Lehrern ; eine arbeitspsychologische Untersuchung an Lehrern beruflicher Schulen Frankfurt am Main [u.a.] Lang 1988 IV, 310 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Europäische Hochschulschriften / 11 356 Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 1988 Berufsschullehrer (DE-588)4132131-5 gnd rswk-swf Arbeitsbelastung (DE-588)4002643-7 gnd rswk-swf Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Belastung (DE-588)4005392-1 gnd rswk-swf Stress (DE-588)4058047-7 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Lehrer (DE-588)4035088-5 s Arbeitsbelastung (DE-588)4002643-7 s DE-604 Stress (DE-588)4058047-7 s Berufsschullehrer (DE-588)4132131-5 s Belastung (DE-588)4005392-1 s 11 Europäische Hochschulschriften 356 (DE-604)BV000001794 356 HEBIS Datenaustausch Darmstadt application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=000529364&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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