Theorien der Erwachsenenbildung: ein Handbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Hueber
1988
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Erwachsenenbildung und Gesellschaft
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 7
Einleitung 11
1. Erwachsenenbildung zwischen Lebenspraxis und
Wissenschaft 14
1.1 Was hat Erwachsenenbildung mit Wissenschaft und
Theorie zu tun? 14
1.2 Warum gibt es nicht die Erwachsenenbildungstheorie?. . . 19
1.3 Theorien sind Wissenspläne der Wissenschaftler - sollten
es auch Handlungspläne für Praktiker sein?
Erwachsenenbildung als Vermittlungswissenschaft 25
1.4 Statements aus der laufenden „Theoriedebatte :
Schlaglichter oder Irrlichter?
Eine Einstimmung 35
1.5 Drei grundlegende zeitkulturell bedingte Sichtweisen im
Theoriebildungsprozeß der Erwachsenenbildung 42
1.5.1 Die personale Sichtweise 42
1.5.2 Die markt- und institutionenbezogene Sichtweise 45
1.5.3 Die lebensweltbezogene Sichtweise 48
1.6 Bildung und Qualifikation - zwei strittige Topoi im
Theorievergleich 53
2. System- und verhaltenstheoretische Ansätze der
Erwachsenenbildung 60
2.1 System- und wirtschaftswissenschaftliche
Theorieperspektiven 61
2.1.1 Bildungsökonomische Ansätze zur
Erwachsenenbildungstheorie 64
Kommentar von Hasso von Recum 69
2.1.2 Politische Ökonomie des Ausbildungssektors als
Erwachsenenbildungstheorie 73
Kommentar von Dirk Axmacher 78
2.1.3 Systemtheoretische Theorieperspektive in der
Erwachsenenbildungstheorie 81
Kommentar von Josef Olbrich 88
2.1.4 Zusammenfassung 90
2.2 Lern- und verhaltenstheoretische Theorieperspektiven... 94
2.2.1 Grundprobleme einer psychologischen Betrachtung der
Erwachsenenbildung 97
2.2.2 Behavioristische Lern- und Verhaltenstheorien der
Erwachsenenbildung 101
2.2.3 Feldtheoretische Ansätze 106
2.2.4 Zusammenfassung 111
Kommentar von Klaus Kürzdörfer 115
3. Kultur- und soziaüsationstheoretische Ansätze der
Erwachsenenbildung 119
3.1 Geisteswissenschaftlich-hermeneutische
Theorieperspektive 120
Kommentar von Hans-Hermann Groothoff 137
3.2 Sozialisationstheoretische Ansätze der
Erwachsenenbildung 140
3.2.1 Rollentheoretisch-funktionalistischer Ansatz 148
3.2.2 Symbolisch-interaktionistischer Ansatz 152
3.2.3 Strukturalistischer Ansatz 157
Kommentar von Hartmut M. Griese 166
3.3 Sozialwissenschaftlich-kulturtheoretische Ansätze 169
3.3.1 Wissenstheoretischer Ansatz 170
Kommentar von Hans Thiersch 181
3.3.2 Die deutungsmustertheoretische Perspektive 184
Kommentar von Sylvia Kade 196
3.3.3 Die strukturalistische Bildungstheorie des Habitus 199
Kommentar von Beate Krais 213
3.4 Zusammenfassung 216
Literatur 221
Sachregister 240
Personenregister 245
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