Geschlechtertrennung - Geschlechterdifferenz: Suchbewegungen sozialen Lernens
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Veröffentlicht: |
Bonn
Verl. Neue Ges.
1987
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INHALT
VORBEMERKUNG 7
I. DYNAMIKEN SOZIALEN LERNENS. GESCHLECHTERDIFFERENZ UND KON
FLIKTE
AUS DER PERSPEKTIVE VON FRAUEN 13
1. SCHICHTEN SOZIALEN LERNENS 13
2. ERFAHRUNG - DENKEN - WIRKLICHKEIT 25
2.1 WAHRNEHMEN, AMBIVALENZ UND WIRKLICHKEITSSINN 25
2.2 UNTERSCHEIDEN, TRENNEN, UMBESETZEN 31
2.3 AMBIVALENZ UND REALITAETSERFAHRUNG 33
2.4 WIRKLICHKEITSSINN UND GESELLSCHAFTLICHE WIDERSPRUECHE 42
2.5 WIDERSPRUCH UND AMBIVALENZ AM BEISPIEL YYMUETTERLICHKEIT" . 48
2.6 AMBIVALENZ UND ANTIZIPATION: MOEGLICHE AUSWEGE 62
3. SELBSTVERGEWISSERUNG UND EXEMPLARISCHES LERNEN 68
3.1 ERFAHRUNGEN ALS ROHSTOFF DES LERNENS 68
3.2 ERFAHRUNGEN VERKNUEPFEN: REALITAET BEGREIFEN 77
3.3 LERNHORIZONTE: SELBSTBESTIMMUNG UND ZIVILCOURAGE 93
II. ORTE UND KONSTELLATIONEN SOZIALEN LERNENS 104
1. ANKUNFT, MASSGABEN, SPIEGELUNGEN: DIMENSIONEN DER
GESCHLECHTERSOZIALISATION 107
2. AUF DER SUCHE NACH VORBILDERN: LEERSTELLEN, FESTLEGUNG,
GRENZUEBERSCHREITUNG 126
3. FLUCHTEN AUS DEM IDENTITAETSZWANG 141
3.1 DAS WEIBLICHE IST DAS BESCHREIBLICHE AN DEN FRAUEN 146
3.2 GESCHLECHTERIDEOLOGIE ALS WISSENSCHAFT 152
3.3 YYWEIBLICHKEIT" IN DER POLITIK DES UNTERSCHIEDS 157
5
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4. HEIMLICHE CURRICULA 168
5. FUER EINE POLITIK DER VERSCHIEDENARTIGKEIT VON FRAUEN 182
LITERATURVERZEICHNIS 189
DIE AUTORINNEN 192
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