Theoriegeleiteter Geographieunterricht: Vorträge des Hildesheimer Symposiums 6. bis 10. Oktober 1985
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| Veröffentlicht: |
Lüneburg
Selbstverl. d. Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik
1986
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| Schriftenreihe: | Geographiedidaktische Forschungen
15 |
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Autor: Köck, Helmuth (Geograph)
Jahr: 1986
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ER5FFNUNG
BegriiRung durch den Rektor der Hochschule Hildesheim 5
Eroffnung des Symposiums durch den Vorsitzenden des HGD 7
BegriiSung durch den Tagungsleiter 10
TAGUNGSPROGRAMM 12
TEILNEHMER (mit Karte ihrer Herkunft) 16
EINFOHRUNG IN DAS SYMPOSIUMSTHEMA
Helmuth Kock: Theoriegeleiteter Geographieunterricht 18
VORTRAGE (mit Diskussionsprotokollen)
- FACHDIDAKTISCHE LEITMOTIVE
Hartwig Haubrich: Geographiedidaktische Theoriediskussion im Ausland 29
Gerhard Havelberg: Kategorialontologie und Padagogische Anthropologie
als grundwissenschaftlicher Orientierungsrahmen fur einen theorie-
geleiteten Geographieunterricht 43
Paul Schafer: Der Raum als existentielle Kategorie — Variationen eines
lebensraumlichen Urmotivs und geographieunterrichtlichen Leit-
konzeptes 55
- FACHINHATLICHE THEORIEN
Jurgen Deiters: Theoretische Grundlagen der Raumplanung — ein Problem
auch fur den Geographieunterricht? 65
Kilian Popp: Das Partial-Modell von W. Alonso im Erdkundeunterricht
der Kollegstufe 83
Werner Hennings/Tilman Rhode-Juchtern: Die Welt von morgen und fur
uns — ein Problem nur fur Fachleute? Neue Wege zum Nachfragen
im Geographieunterricht 101
Jurgen Hasse: Zur Revision verhaltenstheoretischer Ansatze fur die Er-
kenntnis raumlicher Prozesse im Geographieunterricht 115
Dieter Bonn: Die Raumwirksamkeit von Wertvorstellungen als Erklarungs-
ansatz im Erdkundeunterricht ^33
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