Die Kinder von Pusacpampa und Hackenbroich: Weltbild u. Selbstkonzept zweier Kindergruppen in Peru und in der Bundesrepublik Deutschland
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Frankfurt am Main u.a.
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1987
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| adam_text | Titel: Die Kinder von Pusacpampa und Hackenbroich
Autor: Otto, Klaus-Stephan
Jahr: 1987
Inhaltsverzeichnis
Seite
Vorwort 1
1. Einleitung 3
2. Kulturvergleichende Forschung in der Entwicklungspsychologie 7
2.1. Die Notwendigkeit des Kulturvergleichs 7
2.2. Zur Geschichte der kultuvergleichenden Entwicklungspsychologie 8
2.3. Kulturvergleichende Forschung im deutschsprachigen Raum 10
2.4. Kulturvergleich hinsichtlich einer allseitigen Entwicklung
der kindlichen Persönlichkeit 10
2.4.1. Die verschiedenen Entwicklungsbereiche 10
2.4.2. Körperliche- und Motorik-Entwicklung 13
2.4.3. Kognitive Entwicklung 13
2.4.4. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten 17
2.4.5. Emotionale Entwicklung, Entwicklung moralischer
Einstellungen und Verhaltensweisen
und charakterliche Entwicklung 17
3. Fragestellung für die Untersuchung 19
3.1. Inhaltliche Eingrenzung 19
3.2. Vergleich zwischen Stadtkindern hier und Landkindem dort 21
3.3. Auswahl der Altersgruppe 22
4. Zu den Methoden der Untersuchung 25
4.1. Eingrenzung und Einordnung der Untersuchung 25
4.2. Methodische Fragen für eine ökologisch ausgerichtete
kulturvergleichende Forschung 25
4.3. Bestandteile der Untersuchung 27
4.4. Zur Auswahl und Entwicklung der Untersuchungsinstrumente 30
4.4.1. ,Geschichten erzählen als eine kulturvergleichende Methode 30
4.4.2. Historische Entwicklung der Methode 31
4.4.3. Entwicklung der Alltags-Geschichten aus den Thomas-Fabeln 31
4.4.4. Zeichnungen als kulturvergleichende Methode 32
4.4.5. Plastisches Gestalten als kulturvergleichende Methode 34
5. Pusacpampa und Hackenbroich 35
5.1. Auswahl der Orte 35
5.2. Vergleich BRD und Peru 35
5.3. Pusacpampa 36
5.4. Hackenbroich 39
5.5. Merkmale der beiden Kindergruppen 42
5.6. Subjektive Seite der Untersuchung in den beiden Orten 43
6. Auswertung der Geschichten, der Zeichnungen und der Knetarbeiten 45
6.1. Vorgehen bei der Auswertung der Geschichten 45
6.2. Zur Gliederung der Auswertung 46
6.3. Auswertung für die einzelnen Geschichten 48
6.4. Auswertung der Zeichnungen 117
6.5. Auswertung der Knetarbeiten 120
7. Gesamtauswertung 123
7.1. Schule, Arbeit und Spiel 123
Zl.l. Schule und Lernen 123
7.1.1.1. Emotionale Bedeutung der Schule für die Kinder und
Lernmotivation 123
7.1.1.2. Lehrer und Eltern 124
7.1.1.3. Praktische Schlußfolgerungen 125
7.1.2. Arbeit 126
7.1.2.1. Bedeutung der Arbeit für die Kinder in Pusacpampa 126
7.1.2.2. Bedeutung der Arbeit für die Kinder in Hackenbroich 128
7.1.2.3. Kinderarbeit in den Anden heute und in inkaischer Zeit 130
7.1.2.4. Einschätzung der Kinderarbeit 131
7.1.3. Spiel 133
7.2. Verhältnis zu den Eltern, den Geschwistern und der
Gleichaltrigen-Gruppe 134
7.2.1. Verhältnis zu den Eltern 134
7.2.2. Verhältnis zu den Geschwistern 136
7.2.3. Verhältnis zu den Gleichaltrigen 136
7.3. Das gesellschaftliche Denken der Kinder 138
7.3.1. Darstellung gesellschaftlicher Konflikte 138
7.3.2. Die Rolle der Staatsautorität 140
7.3.3. Darstellung von Krieg 140
7.4. Das Verhältnis zur Natur und ökologische Aspekte 141
7.5. Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung 143
7.5.1. Entwicklung zur Selbständigkeit 143
Z5.2. Sozialverhalten der Kinder 146
Z5.3. Einschränkung der Bewegungsmöglichkeiten 148
7.5.4. Ängste und mystische Anteile im Denken der Kinder 150
8. Einschätzung der Untersuchung 155
8.1. Bewertung der Untersuchungsmethode 155
8.2. Rückblick auf die Untersuchungsthesen 156
8.3. Wesenszüge der beiden Kindergruppen 159
8.4. Mögliche Fortführung der Untersuchung 161
Anhang 163
1. Zusammenstellung der Alltagsgeschichten 164
2. Themen der freien Zeichnungen 166
3. Liste der Gegenstände auf den freien Zeichnungen 167
4. Freie Zeichnungen der Kinder in Hackenbroich 169
5. Zeichnungen der Kinder in Hackenbroich zum Thema ,Wo ich wohne 179
6. Freie Zeichnungen der Kinder in Pusacpampa 188
7. Thematische Zeichnungen von Kindern in Pusacpampa 196
8. Themen der Knetarbeiten 199
9. Beispiele von Knetarbeiten der Kinder in Hackenbroich 200
10. Beispiele von Knetarbeiten der Kinder in Pusacpampa 202
11. Gespräch mit einem Bauern in Pusacpampa 205
12. Tabellenverzeichnis 209
13. Literaturverzeichnis 211
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