Probleme und Perspektiven der Sprachlehrforschung: Bochumer Beiträge zum Fremdsprachenunterricht in Forschung und Lehre
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Scriptor Verl.
1986
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Vorwort VII
Geleitwort des Rektors der Ruhr-Universität VIII
Geleitwort des Dekans der Fakultät für Philologie IX
K.-Richard Bausch / Frank G. Königs / Rainer Kogelheide:
Sprachlehrforschung - Entwicklung einer Institution und konzeptuelle
Skizze der Disziplin 1
Jochen Rehbein / Inge Christine Schwerdtfeger:
Überlegungen zur Sprachlehr- und -lernforschung (1980) 23
Frank G. Königs:
Und sie bewegt sich doch! Forschungsmethodische Antworten auf kritische
Fragen an die Sprachlehrforschung 35
Lutz Götze:
Zweitsprache Deutsch: Erwerben oder Lernen? ^-f
Friedhelm Denninghaus:
Evolution, Epochenwandel und Kontinuität in der Geschichte
des Fremdsprachenunterrichts 63
Udo Bonnekamp:
Die politische Dimension von Fremdsprachenunterricht 89
Horst Raabe: ^-~
Video und filmspezifisches Arbeiten im Fremdsprachenunterricht 113
Willis J. Edmondson:
Intelligente Programme für intelligente Lerner 133
Rupprecht S. Baur / Peter Grzybek:
Was ist das - Rätselstruktur bei der Bedeutungserschließung im Fremd¬
sprachenunterricht 145
Gerhard Rupp:
Literaturlehrforschung im Fremdsprachenunterricht und im Bereich
Deutsch als Fremdsprache 163
Mary Wildner-Bassett:
Sicherheitsinseln im Kommunikationsfluß. Gesprächsroutinen und v
-Strategien für Deutsch als Fremdsprache 181
Gabriele Kasper:
Zur Prozeßdimension in der Lernersprache 197
Friedrich Denig / Heinz-Jürgen von Unwerth:
Das mentale bilinguale Lexikon 225
Hans Krings:
Wie Lerner Texte machen. Schreibprozesse in der Fremdsprache
im Lichte introspektiver Daten 257
Juliane House-Edmondson:
Cross-Cultural Pragmatics and Foreign Language Teaching 281
Edwin A. Hopkins:
Measures of Vocabulary Richness in Advanced Interlanguage English
Compositions 297
Rüdiger Grotjahn:
Der Bochumer Einstufungstest Französisch 313
Ute Feldmann / Rüdiger Grotjahn / Brigitte Stemmer:
Was messen Sprachtests eigentlich? Überlegungen zur introspektiven
Validierung von C-Tests 325
Helmut Brammerts / Karin Kleppin / Federico Zarco:
Konzept eines Tandemkurses 339
Karin Kleppin / Marie-Elisabeth Parent:
Jeux de roles et video en cours de Franc,ais. Un exemple d entrainement
ä la pratique pour etudiants romanistes 355
Ingrid Wiede-Behrendt:
Scientific English - English for Scientists. Theorie und Praxis
fachspezifischer Englischkurse 371
Jürgen Krause / Heinz-Jürgen von Unwerth:
Englisch für Juristen. Zur Begründung eines Fachsprachenkurses 395
Marie-Elisabeth Parent:
Essai d introduction aux terminologies juridiques. Reflexions ä propos
d un cours de langue de specialite 415
Ludger Laukemper:
Lehren lernen. Sprachlehrpraxis im Studium: Positionen, Prinzipien, v.
Praxis, Probleme, Perspektiven 437
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