La mémoire enchantée: la pratique de la chanson enfantine de 1850 à nos jours
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Ed. Ouvrières
1986
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| Schriftenreihe: | Enfance heureuse
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| adam_text | Titel: La mémoire enchantée
Autor: Bustarret, Anne H.
Jahr: 1986
TABLE DES MATIÈRES
AVANT-PROPOS .................................... 7
HISTOIRE DE CHANTER
LES LIEUX DE LA CHANSON POUR ENFANTS D HIER À
AUJOURD HUI................................... 11
La famille ...................................... 11
La famille au berceau de la chanson............... 11
Générations et tradition orale..................... 15
Du piano à l auto .............................. 18
L école laïque et obligatoire....................... 21
Les premières chansons d école................... 21
La chanson moderne force la porte de l école....... 29
Le complexe des professeurs de musique et conseil-
lers en éducation musicale ..................... 30
A l Église, au catéchisme, au temple................ 32
Le lutrin de l instituteur......................... 33
La romance pieuse............................. 33
La sainte Enfance.............................. 34
Les Manécanteries............................. 35
Du côté des protestants.......................... 35
Le renouveau biblique.......................... 36
Expression du temps............................ 38
292 TABLE DES MATIÈRES
Dans les camps, les colos, les mouvements de jeu-
nesse ........................................ 38
Le répertoire, signe de reconnaissance............. 39
Le besoin de brailler, Le besoin de jouer et de bouger
ensemble, Les jeux de mime, La marche à pied, Les
rites du camp, du mouvement, Les veillées et feux de
camp, Les chansons du dehors.
Les chorales..................................... 46
Avec les petits................................. 47
Quelles chansons ?.............................. 48
Avec les huit à quatorze ans...................... 48
LES LIVRES DE CHANSONS POUR LES ENFANTS ET POUR LES
ÉDUCATEURS .................................... 49
Enquêtes et recherches........................... 56
Le folklore enfantin............................ 56
Première enquête (Rolland, 1850-1883)............ 56
Berceuses, Jeux et formulettes, Prières enfantines,
Rondes, Chansonnettes, Randonnées, Jeux et formu-
lettes de jeux.
Deuxième enquête (Vincent d Indy et Van Gennep,
1923)...................................... 58
Jeux d enfants, Formulettes et comptines, Virelangues,
Cris d animaux, Pénitences de jeux et gages, Rondes et
chansons, Les devinettes.
Troisième enquête (Philippe Soupault et Jean Beau-
comont, 1957)............................... 59
Formulettes d élimination, d incantation, satiriques,
etc.
La recherche autour de la chanson populaire....... 61
Les autres collectages des chansons de langue fran-
çaise ....................................... 62
Les premiers livres de chansons pour les enfants...... 63
1843. DuMersan, unprécurseur.................. 63
La place de l illustration......................... 64
TABLE DES MATIÈRES 293
La chanson en feuilleton ........................ 66
Versions et visions diverses d Au clair de la lune..... 68
Un nouvel engouement pour les albums illustrés...... 70
Les grands formats............................. 71
Les petits formats.............................. 72
L animation des groupes suscite d autres besoins...... 73
D autres formes de recueils y répondent............ 73
Dans les mouvements, Animateurs et instituteurs,
même programme.
La naissance d un format et d un style............. 75
L influence des chorales et des musiciens issus dVl cœur
joie.
Évolution de l accompagnement................... 77
Vers l accompagnement par l orchestre enfantin..... 79
La chanson et le solfège dans les manuels scolaires___ 80
Les grands pédagogues et la chanson................ 82
Les orthophonistes et les linguistes................ 84
Pour la voix................................... 85
A travers textes.
Lesdisques....................................... 87
1935 à 1950 : l ère du 78 tours...................... 87
1955 à 1970 : le microsillon et les premiers livres-
disques....................................... 89
Anne Sylvestre et Jacques Douai : l éclosion de la
chanson moderne pour les enfants................ 91
1970 à 1980 : une période faste pour la chanson pour
enfants....................................... ^
1980 à 1985 : la crise et le triomphe du commercial — 94
Du côté des grossistes et des détaillants.............. 96
Les bibliothèques et discothèques de prêt............ 97
Les grands genres et leurs fonctions................. ™
1. La chanson traditionnelle.................... ^
2. La chanson d auteurs modernes pour enfants----- y*
294 TABLE DES MATIÈRES
3. La chanson d animation..................... 100
4. La poésie chantée........................... 100
5. La comédie musicale, le conte à chansons....... 100
6. Les morceaux choisis dans les répertoires
adultes.................................... 100
7. Les langues et les pays du monde.............. 101
8. L orthophonie, la pré-lecture................. 101
9. L initiation musicale........................ 101
10. La création par ou avec les enfants............. 106
LARADIO.LATÉLÉVISIONETLACHANSONPOURENFANTS .. 107
Laradio........................................ 107
La télévision.................................... 110
Chanson ou commerce chez les enfants ?........... 111
Enquêtes et constats incitent à l action.............. 112
L APPEL A LA CHANSON VIVANTE...................... 114
Le spectacle..................................... 114
Le festival de chansons pour enfants................ 119
L essor des festivals pourra-t-il se poursuivre ?...... 124
L animation et la création avec les enfants........... 125
Des pionniers.................................. 126
A l école...................................... 127
En sortant de l école............................ 130
LA PRATIQUE DE LA CHANSON:
UNE MISE EN JEU
LAMISEENJEU..................................... 137
Pour une chanson qui grandit avec le corps de 0 à 2 ans... 137
La chanson au corps, première conscience de l es-
pace et du temps ............................. 138
Les chatouilles orthophoniques................... 140
Bercements et balancements...................... l4l
Chants de portage, renverses et sauteuses........... 144
TABLE DES MATIÈRES 295
De 2 ans à 5 ans : de l autonomie à la sociabilité. Tout
le corps s engage dans la chanson................. 145
Le chant spontané : expression d un état........... 145
La chanson longue comme une histoire............ 148
Les mêmes chansons de nourrice, d une autre ma-
nière....................................... 148
Jeux de doigts................................. 149
Moulinets et jeux de bras........................ 150
La chanson à gestes : le pire et le meilleur.......... 152
Premières rondes et jeux chantés.................. 155
En grandissant : la fonction musicale du geste fait en
chantant ..................................... 157
Vers l ajustement vocal et verbal................... 159
Pédagogie ou poésie............................ 159
Identification.................................. 160
Une aventure personnelle......................... 161
Dépassement et limites de l identification........... 162
Des mots pour dire la vie de tous les jours. Des airs et
des rythmes pour les colorer................... 163
Des onomatopées pour jouer avec sa voix.......... 165
LES STRUCTURES DE LA TRADITION ORALE CHANTÉE....... 168
L acrobatie verbale .............................. 168
Que reste-t-il du folklore enfantin ?................. 171
Au rythme des comptines........................ 171
Le folklore enfantin actuel....................... 174
La série valant 8 selon Braïloiû................... 177
Autres aspects du folklore enfantin................ 178
Collectage et réhabilitation du folklore enfantin...... 180
En grandissant : la mémorisation et les structures de la
chanson...................................... 181
L exercice de la mémoire sans les appuis du corps---- 181
Les structures de la mémoire auditive et celles de la
chanson.................................... 1°1
296 TABLE DES MATIÈRES
La ritournelle, Le refrain, Refrain et dialogue, La
chanson à répondre, ou à répéter, La chanson enchaî-
née, La chanson à récapitulation, randonnée et énumé-
ration, Les menteries et vérités.
JOUER AVEC LES CHANSONS........................... 194
A partir d une seule chanson....................... 194
Jeux de mémoire, Jeux de voix, de diction et d écoute,
Jeux d interprétation, Jeux de création.
A partir du répertoire commun..................... 199
THÈMES ET SUJETS DE LA CHANSON..................... 201
Quelques-uns des thèmes les plus utilisés dans la
chanson pour enfants........................... 201
Les animaux.................................. 203
L héritage d un passé rural, Un regard sur la nature et
la vie des bêtes, Un regard sur soi-même et les autres :
la fable, Animaux de fantaisie, Animaux de poésie.
L enfance et la famille........................... 207
Venue des siècles où l enfance n existait pas, Aujour-
d hui : enfant-roi et Sainte-Famille?, Le bébé à naître,
Fêtes des mères et des pères, Les vieux, Les grands-
parents.
Le corps..................................... 215
Schéma corporel, Le corps malade, La nudité, les bons
repas, La mort, la vie, Amour, sexualité, les Amou-
reux, L éducation sexuelle avec nous.
Saisons, Nature, Eléments....................... 224
La différence.................................. 226
Des ressources pour la documentation thématique----- 231
TABLE DES MATIÈRES 297
DOCUMENTATION
PETIT DICTIONNAIRE DES CHANTEURS, AUTEURS, ANIMA-
TEURS .......................................... 235
BIBLIOGRAPHIE.................................... 256
Recueils de chansons............................. 256
Ouvrages de réflexion et d information sur la chanson
et l enfant.................................... 264
DISCOGRAPHIE..................................... 265
Chansons traditionnelles françaises et étrangères..... 265
Chansons modernes depuis 1980................... 271
Cantates et opéras pour enfants.................... 285
Diffusion des disques............................. 286
CARNET D ADRESSES.................................. 288
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