Professionalisierung und Berufsethos: eine Untersuchung zur Entwicklung des beruflichen Selbstverständnisses, dargestellt am Beispiel des Volksschullehrers
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Duncker & Humblot
1987
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| Schriftenreihe: | Soziologische Schriften
47 |
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| adam_text | PROFESSIONALISIEMNG UND BERUFSETHOS EINE UNTERSUCHUNG ZUR ENTWICKLUNG
DES BERUFLICHEN SELBSTVERSTAENDNISSES, DARGESTELLT AM BEISPIEL DES
VOLKSSCHULLEHRERS VON BERNHARD SCHACH DUNCKER & HUMBLOT / BERLIN
INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 11 1. BERUF UND BERUFSETHOS 16 /./.
FRAGESTELLUNG 16 1.2. ARBEIT 16 1.2.1. DER KONSENS
SOZIALWISSENSCHAFTLICHER DEFINITIONEN 16 1.2.2. DER SOZIALBEZUG DER
ARBEIT 18 1.2.3. ZWANG UND MUEHE ALS CHARAKTERISTIKA DER ARBEIT 20 1.2.4.
FREIHEIT UND KOMMUNIKATION 22 1.3. BERUF 26 1.3.1. ARBEIT UND BERUF 26
1.3.2. ENTWICKLUNG DES BERUFSBEGRIFFS 30 1.3.2.1. VORBEMERKUNGEN 30
1.3.2.2. VOKATIONELL-IDEALISTISCHE BERUFSDEFINITIONEN 33 1.3.2.2.1. DER
RELIGIOESE BERUFSBEGRIFF 33 1.3.2.2.2. GESELLSCHAFTS- UND
PERSOENLICHKEITSORIENTIERTE BERUFSBEGRIFFE 36 1.3.3.
TECHNISCH-PRAGMATISCHE BERUFSDEFINITIONEN 44 1.3.3.1. FUNKTIONELLE
BERUFSAUFFASSUNG.. 44 1.3.3.2. INSTRUMENTELLE BERUFSAUFFASSUNG 52
1.3.4. STUFENSCHEMA DER ENTWICKLUNG DES BERUFSBEGRIFFS 55 1.4.
*PRODUZENTEN DER BERUFSAUFFASSUNGEN 60 2. PROFESSION UND BERUFSETHOS 64
2.1. BERUFSETHOS ALS KONSTITUENTE DES PROFESSIONSBEGRIFFS 64 2.2.
ANALYSESCHEMA 70 8 INHALTSVERZEICHNIS 3. DAS BERUFSETHOS DES LEHRERS 75
3.1. FORSCHUNGSLAGE UND INHALTLICHE FRAGESTELLUNG 75 3.2. DAS RELIGIOESE
BERUFSETHOS 80 3.2.1. DER GOTTESFUERCHTIGE SCHULMEISTER (FELBIGER UND
OVERBERG) 80 3.2.2. PROFESSIONALITAET UND STABILITAET DES CHRISTLICHEN
LEHRERETHOS 90 3.3. DAS IDEALISTISCHE BERUFSETHOS 94 3.3.1. ANSAETZE
EINER PROFESSIONALISIEMNG DES LEHRERBERUFS: DIESTERWEG 94 3.3.2. DAS
ETHOS DES LEHRERS IN DER GEISTESWISSENSCHAFTLICHEN PAEDAGOGIK .... 103
3.4. DAS POLITISCH ORIENTIERTE BERUFSETHOS 113 3.4.1. DER LEHRERBERUF IM
NATIONALSOZIALISMUS 113 3.4.1.1. NATIONALSOZIALISTISCHE BILDUNGSZIELE
UND BERUFSETHOS 113 3.4.1.2. RELIGION UND NATIONALSOZIALISTISCHES
LEHRERETHOS 120 3.4.1.3. ZUR PROFESSIONALITAET DES
NATIONALSOZIALISTISCHEN LEHRERETHOS 124 3.4.1.4. ZUSAMMENFASSUNG 131
3.4.2. DAS BERUFSETHOS DES LEHRERS IN DER DDR 133 3.4.2.1. HISTORISCHE
AUSGANGSSITUATION 133 3.4.2.2. DER SOZIALISTISCHE LEHRER ALS MOTOR DES
GESELLSCHAFTLICHEN WANDELS.... 135 3.4.2.3. GESELLSCHAFTLICHE
ORIENTIERUNG DES BERUFSETHOS 141 3.4.2.4. INHALT DES SOZIALISTISCHEN
LEHRERETHOS 144 3.4.2.5. DIE ROLLE DER WISSENSCHAFT 150 3.4.2.6. DER
LEHRER ALS SOZIALISTISCHE MODELLPERSOENLICHKEIT 155 3.4.2.7.
ZUSAMMENFASSUNG 158 5.5. DAS BERUFSETHOS DES LEHRERS IN PLURALISTISCHEN
SYSTEMEN AM BEISPIEL DER BUNDESREPUBLIK 162 3.5.1. DEMOKRATIE ALS NEUE
GESELLSCHAFTLICHE LEITVORSTELLUNG 162 3.5.2. DAS BILD DES LEHRERS IN DER
NACHKRIEGSPAEDAGOGIK 169 3.5.3. DIE *VERWISSENSCHAFTLICHUNG DER
PAEDAGOGIK UND DES BEMFSETHOS DES LEHRERS 181 3.5.4.
VERWISSENSCHAFTLICHUNG UND PROFESSIONALISIEMNG 195 INHALTSVERZEICHNIS 9
4. ERGEBNISSE UND FOLGERUNGEN 202 4.1. VORBEMERKUNGEN 202 4.2. DAS
PAEDAGOGISCHE DILEMMA PLURALISTISCHER SYSTEME 203 4.3. PERSPEKTIVEN 207
4.4. VERGLEICH DER UNTERSUCHTEN LEHRERLEITBILDER 211
LITERATURVERZEICHNIS 219 PERSONENVERZEICHNIS 248
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