Korrektur und Benotung im Aufsatzunterricht: wissenschaftliche Erkenntnisse und didaktische Konzepte
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Diesterweg
1986
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Diesterwegs rote Reihe
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 151 S. |
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Titel: Korrektur und Benotung im Aufsatzunterricht
Autor: Merkelbach, Valentin
Jahr: 1986
Inhalt
Vorbemerkung. 5
1 Zensurzwang oder Recht auf pädagogische Freiheit . 7
2 Didaktische Konsequenzen aus beurteilungsrelevanter Forschung . 15
2.1 Kritik an Verfahren objektiver Leistungsmessung . 15
2.2 Vom "direkten" und "professionell-analytischen'' Interesse 25
an Schülertexten.
2.3 Urteilsdifferenzen bei der Textrezeption. 30
2.4 "Mäeutische" und "exekutierende" Korrektur . 39
2.5 Textrevisionen . 50
3 Ideen, Vorschläge, Konzepte . 55
3.1 Reformpädagogische Tradition in den 50er und 60er Jahren . 55
3.1.1 Schriftliche Übungen statt Klassenarbeiten . 55
3.1.2 Klassenarbeiten und kreative Übungen. 61
3.1.3 Schriftliche Bemerkungen statt Ziffern. 68
3.2 Aufsätze als subjektive Veröffentlichungen lesen. 77
3.2.1 Korrespondenz mit dem Schüler. 77
3.2.2 Entwicklungstheoretische Argumente . 83
3.3 Neues Interesse an unterrichtsmethodischer Reflexion . 90
3.3.1 "Primärproduktionen" zensieren? . 90
3.3.2 Textherstellungskompetenz und Textbewertungskompetenz. 96
3.3.3 Texte beantworten - Texte überarbeiten. 104
3.4 Den Alten auf der Spur. 114
3.4.1 Zur Rezeption der Reformpädagogik. 114
3.4.2 "Freie Aufsätze" . 117
3.4.3 "Freie Texte" . 125
3.4.4 "Freies Schreiben" . 133
Schlußbemerkung. 141
Literaturverzeichnis . 149 |
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