Grundlagen der Pädagogik Don Boscos:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Don-Bosco-Verl.
1987
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| Ausgabe: | 2., erw. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Bibliogr. G. Bosco u. Literaturverz. S. 228 - 233 |
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Vorwort 11
Einleitung:
Pädagogik und Don Bosco 13
Kapitel 1
Erziehungskonzepte und ihre pädagogischen Grund¬
ideen 31
A. Das pädagogische Konzept als Orientierungs- und Ar¬
beitsgrundlage in der Erziehungsarbeit 31
I. Das pädagogische Konzept und seine Elemente .... 32
II. Epochemachende Erziehungskonzepte 34
B. Das Erziehungskonzept Don Boscos 39
I. Religion und Vernunft als erzieherische Grundidee .. 40
II. »Das Präventivsystem« als Erziehungskonzept Don
Boscos 44
I.Das Präventivsystem in der Erziehung der Ju¬
gend 45
2. Das Präventivsystem bei erziehungsschwierigen
und delinquentenJugendlichen 48
3. Einige Elemente der erfolgreichen Anwendung des
Präventivsystems 53
C. Das Präventivsystem als »Pädagogik der Vorsorge« .... 54
Kapitel 2
Zukunfts-und Lebensperspektiven in der Pädagogik 61
A. Erziehungsziele als Ausdruck eines Menschen- und
Weltbildes 61
I. Erziehungsziele als Zukunfts- und Lebensperspekti¬
ven 62
II. Erziehungsziele bei Don Bosco 63
5
B. Die religiöse und die sozial-politische Erziehung als
Schwerpunkte in der Pädagogik Don Boscos 67
I. Religion als Grundlage und Ziel in der Erziehung
junger Menschen 67
1. Religiöse Erziehung als Lebenshilfe 67
a) Religionspädagogische Ansätze 67
b) Aufgabenbereiche religiöser Erziehung 69
2. Religiöse Erziehung bei Don Bosco 70
a) Die Heilsverwirklichung des Menschen als Ziel
religiöser Erziehung 71
b) Erfüllung der Pflichten, sakramentales Leben
und Frömmigkeit als Aufgabe der religiös¬
christlichen Erziehung 75
3. Elemente und Prinzipien der religiösen Erzie¬
hung 78
II. Sozial-politische Erziehung als eine wesentliche Per¬
spektive der Pädagogik Don Boscos 78
1. Sozial-politische Erziehung im Verständnis der
Pädagogik 79
a) Vorläufige Begriffsklärung 79
b) Sozialerziehung und politische Bildung als In-
halteeinersozial-politischenErziehung 80
c) Motivation bzw. Legitimation für eine sozial-po¬
litische Erziehung 86
2. Soziale und politische Erziehung bei Don Bosco .. 87
a) Don Bosco und die Soziale Frage 89
b) Don Bosco und die politische Bildung 96
3. Elemente und Perspektiven einer sozial-politi¬
schen Erziehung 101
C. Zusammenfassende Überlegungen 102
Kapitel 3
Der erzieherische »Stil« und seine Dimensionen 106
6
A. Das erzieherische Handeln - ein Grundproblem des
Pädagogen 106
I. Der Umgang als eine elementare Erziehungsform ... 107
II. Der Erziehungs- bzw. Führungsstil als typische Ge¬
stalt pädagogischen Handelns 109
B. Dererzieherische»Stil«derPädagogikDonBoscos .... 113
I. Die Kenntnis des Jugendlichen als Ausgangspunkt
individuellerErziehung 113
II. Der verstehende und liebevolle Umgang als erziehe-
rischerGrundstil 116
1. Die pädagogische Atmosphäre als eine allgemeine
Grundlage des erzieherischen Umgangs 117
2. Die Liebe als grundlegendes Prinzip der Erzie¬
hungsmethode Don Boscos 118
III. Vertrauen, niemals Strafen - eine Forderung des
erzieherischen »Stils« Don Boscos 130
1. Vertrauen ist die Grundlage für die Entwicklung
und Erziehung des Menschen 130
a) Vertrauen und Erziehung 130
b) Vertrauen als grundlegendes Element der vor¬
beugenden Erziehung 131
2. Das Problem Erziehung und Strafe 136
a) Strafen-ein umstrittenes Erziehungsmittel .... 137
b) »NiemalsStrafen ...« 139
IV. Familiarität als wichtiger Erziehungsfaktor bei Don
Bosco 143
1. Familiarität als eine formende Kraft in der Erzie¬
hung 143
2. Familiarität als der Mittelpunkt in der Erziehungs¬
praxis Don Boscos 145
V. Freude in der Erziehung 148
1. Freude und Fröhlichkeit als wichtige menschliche
Grundstimmungen 149
2. Freude als wichtiges Merkmal der Erziehung Don
Boscos 149
C. Zusammenfassende Überlegungen 152
7
Kapitel 4
Zweck und Aufbau erzieherischer Einrichtungen 155
A. Erziehungseinrichtungen zur Verwirklichung von Erzie-
hungs- und Bildungszielen 155
I. Erziehung und ihre Institutionalisierung 155
II. Die Erziehungseinrichtungen Don Boscos 159
B. Familie und Oratorium als bedeutende Einrichtungen in
der Pädagogik Don Boscos 162
I. FamiliealsGrundstrukturdesErziehungsfeldes ....163
1. Familie als ursprünglicher Lebensraum des Men¬
schen 163
2. Familienerziehung als Vorbild für die institutionel¬
len Einrichtungen Don Boscos 165
a) Pädagogische Ratschläge für Väter und Müt¬
ter 165
b) Eine glückliche Familie 167
c) Allgemeine Ratschlägefür Familienväter 170
II. Jugendfreizeitstätten als integrale Lebensbereiche
fürjugendliche 173
1. Freizeiteinrichtungen zum Ausgleich in der moder¬
nen Welt 173
2. Das Oratorium Don Boscos als eine Freizeit- und
Bildungsstätte für Straßenjungen und junge Arbei¬
ter 174
a) DasOratorium im Jahr1842 176
b) Aufruf an die Mitbürgerfürdie Lotterie 179
c) AusdenHeimordnungen 181
C. Elemente und Perspektiven einer institutionell organi¬
sierten Erziehung 194
1. Zweck der pädagogischen Einrichtungen Don Boscos 195
2. Verhaltensmuster in seinen Einrichtungen 197
3. Der strukturelle Aufbau von Erziehungseinrichtun¬
gen 199
8
D. Zusammenfassende Überlegungen 203
Kapitel 5
Die Persönlichkeit des Erziehers 205
A. Bedeutung der Person des Erziehers 205
B. Pädagogische Grundhaltung Don Boscos als Ausgangs¬
punkt seiner Arbeit 206
C. Zusammenfassende Überlegungen 214
Bildteil 217
Quellenverzeichnis 225
Literaturverzeichnis 228
Personenverzeichnis 234
Sachwortverzeichnis 236
9
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