Le personnel de l'enseignement supérieur en France aux XIXe et XXe siècles: colloque ... les 25 et 26 juin 1984
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INSTITUT D HISTOIRE MODERNE ET CONTEMPORAINE
LE PERSONNEL
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SUPÉRIEUR
EN FRANCE
AUX XIXe ET XXe SIÈCLES
Colloque organisé
par l Institut d histoire moderne et contemporaine
et l Ecole des hautes études en sciences sociales
les 25 et 26 juin 1984
Actes publiés par Christophe Charte et Régine Ferré
ÉDITIONS DU CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
15, quai Anatole France — 75700 PARIS
TABLE DES MATIÈRES
Liste des participants 5
Préface, par Jean-Marie MAYEUR 7
PREMIÈRE PARTIE : SOCIOLOGIE DU CORPS ENSEIGNANT
L évolution des corps un ive rsitaires (1877-1968), par
Françoise MAYEUR 11
I Création des maîtres de conférences 12
II L apparition des cadres 16
Let t res e t sciences Effets de s t ructure dans la sélect ion
et la ca rri è r e des professeurs de faculté (1810-1914), par
Victor KfiRADY 29
I Les facultés napoléoniennes (1808-1850) 30
II L état transitoire (1850-1876) 36
III Après 1877 : réformes et politiques de croissance
républicaines 39
Les professeurs par is iens et l Académie de médecine en
1820, par George WEISZ 47
I Vers une Académie de médecine 48
II La distribution des positions et du prestige 51
III Origines familiales et nature de recrutement 55
Les professeurs du Collège de France au XIXème s i è cle,
orig ine setcarri è res, par Agnès LECHAT 67
I Origines sociales 67
II Tel père, tel fils ? 70
III La montée des diplômés 73
L enseignement supér ieur de l histoire de l art (1863-
1940), par Marie-Claude GENET-DELACROIX 79
I De 1863 à 1893 83
II De 1893 à 1913 86
III De 1913 à 1940 89
DEUXIEME PARTIE : CHANGEMENT DE FONCTION DU PROFESSEUR
Aux lisi è res de l enseignement supér ieur :les professeurs
de khâgne vers 1925, par Jean-François SIRINELLI 111
I Paris, Lyon et le désert français 112
II Les enseignants des cinq grandes khâgnes 114
III Relève de génération ? 123
Témoignage •• un khâgneux des années v ing t , par Pierre
Vilar 131
L a tti tude des professeurs des facultés des sciences face
à l i ndus trialisat ion en France entre 1850 et 1914, par
Robert FOX 135
I Les précédents 136
II Les inatituts des sciences appliquées sous la Troisième
République ,,, J41
La Facul té des lettres de Pa risetle pouvoir (1809-1906),
par Christophe CHARLE ,,, 151
I Le pouvoir et la Sorbonne ,,,,,,,,,,,,,J 52
II La Sorbonne et le pouvoir , 156
A propos du statut de l a soc io log ie e t du sociologue en
France, par Alain DROUARD 167
I Le statut de la sociologie et du sociologue à la fin
du XIXème siècle , 168
II Après 1945 17Q
Les professeurs de l Universit é de Par i s à la veille de
mai 1968, par Pierre BOURDIEU , 177
I Le conflit des facultés ,,, 177
II Le champ des disciplines lit téraires ,,,,,,,, 179
TROISIEME PARTIE : CONTRIBUTION DU PERSONNEL DE L ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR À LA RECHERCHE ET AU CHANGEMENT CULTUREL
Le personnel enseignant des f acu l t é s des lettreset sa
con t r ibu t ion à la recherche e t au changement culturel
(1870-1939), par Paul GERBOD 187
I Un corps enseignant de qualité ? 187
II Les modes de contribution à la recherche 190
III Nature et dimensions de la contribution scientifique et
culturelle 193
Les anciens élèves de l Eco l e normale supér ieure de Sa in t -
Cloud etla géographie f rança ise (1942-1973) par Jean-
Louis TISSIER 205
I Origines et cursus 206
II Les voies de la recherche 210
III Les trois âges de la géographie à Saint-Cloud 213
L idée de recherche dans les facultés des sciences au
XlXême s iècle , par Harry W PAUL 219
I L Ecole pratique des Hautes Etudes 220
II La physiologie, reine expérimentale des sciences biolo-
gique, couronnée par elle-même 222
Enseignement, épistémologie et s t ra tifi ca t ion , par
Terry SHINN 229
1 Essai de typologie heuristique , 230
II Clivage et complémentarité épistémologique ,,, 237
Les professeurs d économie politique en France e t la
notion de recherche (1896-1939) , par Lucette LE VAN-
LEMESLE 247
I Le droit à la recherche face à une orthodoxie
organisée 247
II La conquête du droit à la recherche et la fondation
de la Revue d économie politique , 250
III Les remises en cause par l usage de la statistique
et l ut i l isat ion des institutions , 255
Les professeurs de l Ecole libre des sciences politiques
et la constitution d une science du politique en France,
par Pierre FAVRE 261
I La fonction sociale de Sciences-Po 262
II Evolution de l enseignement , 264
III Contribution à la recherche 267
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